머리말

-유아교과교육론은 유아교사가 되기 위하여 갖추어야 하는 유아교육의 각 교과별 학문적 지식과 교수학습방법을 배우는 교과목이다. 기본적으로 우리 사회에서 가치 있다고 판단되어 선택된 교과의 핵심 지식을 익히고, 유아의 발달적 특성과 사회문화적인 맥락을 고려하는 가장 효과적인 교수학습방법을 학습함으로써 유아교사로서 갖추어야 할 이론적 지식과 실천적 지식을 함양하는 것을 목표로 한다.
각 교과별로 일정한 수업시간을 정하여 교육이 이루어지는 초중등교육의 교과 중심 교육과정과는 달리 유아교육은 다양한 교과가 주제 중심의 통합적 교육과정으로 구성되어 운영되는 것이 일반적이다. 우리나라 국가 수준 유아교육과정인 누리과정에서도 주제를 중심으로 다양한 유형의 활동들을 자유놀이활동과 집단활동으로 구성하여 실시하도록 되어 있다. 특히 『2019 개정 누리과정』이 놀이 중심 교육과정을 표방하면서 유아교과교육의 교수학습방법으로 유아들의 자유놀이가 이전에 비하여 더욱 강조되고 있다.
교사에 의하여 미리 계획되어 운영되는 교육과정이 아닌 유아의 관심과 흥미에 초점을 맞춘 자유로운 놀이가 유아교육의 핵심이라는 주장이 힘을 얻으면서 유아교육의 각 교과, 즉 학문 분야별로 구성되는 교과교육에 대한 지식이 반드시 필요한가에 대한 의문이 제기되기도 한다. 그러나 교과별 학문에 대한 핵심 지식과 효과적인 교수학습법에 대한 이해는 의미 있는 유아교육을 실시하기 위해서는 반드시 필요하다. 유아교과교육의각 교과별 내용과 교수학습의 실제에 대하여 명확히 이해하는 교사가 놀이 중심 교육과정도 가장 최선의 모습으로 실행할 수 있을 것이기 때문이다.

-본서의 제1장 이론 부분에서는 유아교과교육의 개념을 명확히 하고, 2020년부터 유아교육현장에서 적용되는 『2019 개정 누리과정』의 목표와 내용을 제시하였다. 그리고 놀이 중심 교육과정의 성공적인 실행을 위하여 가장 중요한 조건인 유아교사의 역할에 대하여 살펴보았다. 이와 함께 유아교과교육에서 반드시 고려해야 하는 놀이 중심 발현적교육과정에 대하여 간략한 이론과 함께 2019 개정 누리과정에 근거하여 적용한 실제 사례를 제시하였다. 이러한 내용을 통해 유아교과교육이 무엇인지, 그리고 국가 수준 유아교육과정인 누리과정에 근거하여 유아교육의 각 교과를 어떻게 효율적으로 적용할 수 있는지에 대하여 이해할 수 있을 것이다.
제2장 실제 부분에서는 유아교육의 각 교과별 핵심내용과 적용의 실제를 알아보았다. 먼저 놀이를 중심으로 운영되는 유아교육과정의 계획 및 운영에 대하여 살펴보았다. 그리고 이러한 교육과정을 운영하면서 유아교육의 각 교과가 어떻게 통합적으로 적용될 수 있는지를 교과별로 제시하였다. 유아교육의 각 교과인 신체운동교육, 언어교육, 문학교육, 사회교육, 음악교육, 미술교육, 신체표현교육, 과학교육, 수학교육 등에 대하여 누리과정의 목표와 내용, 교과별 핵심 내용, 대표적인 교과별 활동유형과 교수학습방법,각 교과교육을 위한 환경과 교재교구, 그리고 평가의 내용을 중심으로 알아보았다.