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교과교재 연구 및 지도법(표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한)

저자명	이선애, 이채호, 박복매 지음

사이즈	B5 변형

페이지	220

가 격	14,000

발간일	2013-03-02

ISBN	978-89-426-0683-2

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도서정보

머리말

-본 교재는 유아교육기관의 예비교사와 현장 교사들이 교육과정을 실행하는 방법 중에 교과교재 활동과 제작을 중심으로 엮어진 현장 연계 지도서라 할 수 있습니다.
교육 실제에서 영유아교사들의 고민도 어떤 교과교재가 보육이나 교육과정의 내용에적합하며 영유아의 발달적 실제에 적절한지를 도출해 내는 작업일 것입니다. 이러한교육 실제와 교사 신념을 연계하여, 점진적이며 일상 경험을 기반으로 한 교육 원리에 맞도록 단계별 구성을 이용했습니다.

-내용 구성을 보면, 제1장은 이론편으로 교과교재의 정의 및 필요성을 다루고 교과교재의 역사적·이론적 배경과 유형을 구체적으로 다뤄 영유아교사들이 교과교재의선택과 제작 및 활동을 적재적소에 실현할 수 있도록 자료화하였습니다. 제2장 교과교재의 실제편에서는 표준보육과정과 누리과정의 월 주제를 중심으로 한 교육 활용안과 교과교재 활용안을 제시하였습니다. 제3장에서는 교육 현장의 교과교재를 연령별, 흥미 영역별로 구분하여 교과교재에 대한 선택의 폭을 넓혔으며, 교과교재 제작을 위한 주제별, 단위활동별 제작법을 담아 예비교사 및 현장교사들의 아이디어를 재창출하고자 하였습니다.

도서차례

머리말 제1장 교재교구 연구의 이론 1. 교과교재 및 교재·교구의 정의 -1) 교과교재의 정의 -2) 교재교구의 정의 2. 교재·교구의 필요성 3. 교재·교구의 역사적 배경 -1) 코메니우스 -2) 루소 -3) 페스탈로치 -4) 프뢰벨 -5) 몬테소리 4. 교재·교구의 이론적 배경 -1) 데일의 경험 원추 이론 -2) 올슨의 효율적인 학습 이론 -3) 브루너의 학습 준비성과 관련된 이론 5. 교재·교구의 유형 -1) 경험의 구체성 정도에 따른 분류 -2) 감각에 따른 분류 -3) 제작 주체에 따른 분류 6. 교재·교구의 선택과 배치 -1) 교재교구의 선택 -2) 교재교구의 배치 7. 교재·교구의 제작과 활용 -1) 교재교구의 제작 계획 -2) 교재교구의 제작 계획서 작성 -3) 교재교구의 활용 제2장 교재교구의 실제 1. 표준보육과정에 따른 교재교구 활용 -1) 표준보육과정 내용과 활동 계획안 -2) 표준보육과정에 따른 교재교구 활용 2. 누리과정에 따른 교재교구 활용 -1) 누리과정 내용과 활동 계획안 -2) 누리과정에 따른 교재교구 활용 제3장 교재교구의 제작 및 구성 1. 교재교구의 연령별 분류 -1) 만 1세반 -2) 만 2세반 -3) 만 3세반 -4) 만 4세반 -5) 만 5세반 2. 교재교구의 흥미 영역별 분류 -1) 일과 운영 영역 -2) 일상생활 영역 -3) 환경 구성 영역 -4) 언어 영역 -5) 수 영역 -6) 과학 영역 -7) 조작 영역 -8) 미술 영역 -9) 쌓기 영역 -10) 역할 영역 -11) 음률 영역 -12) 다문화 영역 3. 교재교구의 주제별 분류 -1) 나와 유치원 -2) 나와 가족 -3) 봄 -4) 우리 동네 -5) 동물 -6) 여름·건강 -7) 가을 -8) 도구와 기계 -9) 환경 -11) 우주 참고문헌