머리말

유아교육기관에서는 유아의 전인적인 성장발달을 지원하고, 유아교육 목표가 성취되었는지 확인하기 위해서 유아에 대한 평가를 수행해야 한다. 유아에 대한 평가뿐 아니라 책무성이 강조되면서 유아교육기관 및 교사에 대한 평가도 강조되고 있다. 2008년부터 실행된 유치원 평가는 어느새 3주기 평가가 시행 중에 있으며, 유치원 교원 평가는 2007년부터 국·공립 유치원에서 제도적으로 실행되고 있다. 2012년 교육과학기술부의 유아교육 5개년 발전 계획에서는 평가를 더욱 강조하고 있다.

시대적으로 평가가 강조되고 있음에도 불구하고 유아교육기관에서나 유아교사 모두에게 평가는 여전히 부담스럽게 느껴진다. 그동안 유아교육기관에서 유아 평가는 지속적으로 수행되어 왔으나 교사들은 효과적인 유아 평가 방법을 제대로 알지 못해서 많은 시행착오를 겪어 왔다. 더욱이 유치원 평가나 교사 평가는 교사들이 충분히 준비가 되지 않은 상태이다.

이러한 유아교육 현장에서의 평가의 어려움을 고려하여, 이 책은 예비 교사뿐 아니라 현직 교사들에게 유아, 교사, 유아교육기관의 평가 방법을 구체적으로 알려주기 위해서 집필되었다. 이 책의 특성은 첫째, 기존에 출판된 평가 책들이 주로 유아 평가에 초점을 맞추거나, 기관 평가에만 초첨을 맞춘 것과 달리 유아 평가, 교사 평가, 유아교육기관 평가 부분을 모두 포함하였다. 교사 평가를 포함한 것은 교사의 책무성과 전문성을 강조하는 시대적인 흐름을 반영하였다. 둘째, 다양한 평가 방법 중에서 총체적이고 종합적인 평가 방법인 포트폴리오 평가 방법에 대한 구체적인 실례를 제시하여 포트폴리오를 보다 체계적으로 수행할 수 있도록 하였다. 셋째, 교사들이 활용할 수 있는 구체적인 평가 예들을 제시하여 현장에서 직접 활용할 수 있도록 하였다.

책의 내용은 초판을 근거로 구성하였으나, 개정판에서는 3-5세 누리과정 시행에 따른 변화를 반영하였고, 새로운 평가 척도 및 평가 루브릭, 평가 지표를 소개하였다. 내용 구성 및 중점 사항을 소개하면 다음과 같다. 제1부는 유아 평가 부분으로 유아 평가의 개념, 유아 평가의 방법, 유아 포트폴리오 평가의 실제를 제시하고 있다. 개정판에서는 고시된 3-5세 누리과정에 근거하여 유아 포트폴리오 실제를 수정하였다. 제2부는 유아교사 평가 부분으로 유아교사 평가의 개념, 교사 평가의 제도, 유아교사 평가의 방법, 유아교사 포트폴리오 평가의 실제를 다루고 있다. 개정판에서는 교사 포트폴리오의 평가 루브릭을 제공하였다. 3부는 유아교육기관 평가 부분으로 최근 개정된 유치원 평가 및 어린이집 평가지표와 변화된 외국의 유아교육기관 평가, 유치원 자체평가 보고서의 실례를 제시하고 있다. 그리고 부록에서는 실제적으로 활용할 수 있는 평가 양식들을 제공하였다.

이 책이 예비 교사들에게 유아 평가, 유아교사 평가, 유아교육기관 평가가 무엇이고 어떻게 실행되는 것이 효과적인가에 대한 이해를 갖게 해 주기를 기대한다. 그리고 현직 교사들에게는 그동안 유아교육 현장에서 수행해 온 여러 가지 평가나 포트폴리오의 잘못된 점을 바로잡아서 체계적인 평가를 실행하는 데 도움이 되기를 희망한다.