- 학교폭력은 학생을 대상으로 이루어지는 신체적, 언어적, 심리적 폭행을 의미한다. 학교폭력을 이분법적으로 가해 학생과 피해 학생으로 구분하는 것은 매우 위험하다. 학교폭력의 이면에는 사회적, 심리적, 환경적 요인이 복합적으로 작용하기 때문에 일방적인가해자, 피해자가 존재하지 않는다. 예를 들어, 교실에서 늘 괴롭힘의 대상이 되던 학생이 더 이상 참지 못해 평소에 자신을 괴롭히던 학생에게 순간적인 감정으로 폭력을 휘두르게 되었다. 그런데 이 한 번 휘두른 폭력의 수준이 심하여 괴롭히던 학생이 크게 상처를 입고, 괴롭힘을 당했던 학생이 학교폭력사건으로 입건되었다면 두 학생을 단순히 피해자와 가해자로 나눌 수 없을 것이다.
- 이처럼 학교폭력 사건은 피해자인 동시에 가해자이며, 가해자인 동시에 피해자인 경우가 대부분이다. 그러므로 학교폭력의 특성을 고려하지 않고, 결과론적인 관점으로 학생을 지도하는 것은 매우 위험하다. 학생을 가르치려는 예비교사라면 누구나 한 번쯤은‘학교폭력이 일어났을 때 어떻게 대처해야 할까?’라는 고민을 해 보았을 것이다. 이 책은 그러한 고민을 조금이나마 덜어 주고자 ‘학교폭력의 이해’부터 시작하여 ‘학교폭력의 유형’, 그리고 ‘학교폭력의 예방과 개입 프로그램’으로 구성하여 학교폭력에대한 기본적인 지식과 지침을 담고 있다. PART 01은 학교폭력의 이해를 높이고자 ‘학교폭력의 개념’, ‘학교폭력의 실태 및 분석’, ‘학교폭력 원인론’에 관한 내용으로 구성하였다. PART 02는 교내·외에서 학생을 대상으로 한 학교폭력의 유형의 이해를 높이고자 ‘집단 괴롭힘’, ‘언어폭력’, ‘사이버불링’, ‘성폭력’에 관한 내용으로 구성하였다. 마지막으로 PART 03은 학교폭력 예방과 개입 프로그램에 대한 이해와 실천적인 지침을 제시하고자 ‘학교폭력의 예방 프로그램’, ‘학교폭력 학생 심리상담’,‘학교폭력 학부모 교육 및 심리상담’, ‘학교폭력 관련 지원기관’, ‘학교폭력 사례분석’에 관한 내용으로 구성하였다.