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(3판)몬테소리 감각 교육
저자명 배진영, 송미령, 왕기은, 이성숙 지음 - (분홍탑몬테소리연구소 편)
사이즈 B5
페이지 246
가 격 16,000
발간일 2019-03-25
ISBN 978-89-426-1229-1 (93370)

도서정보

머리말

-몬테소리 여사는“감각 교육은 유아에게 체계적으로 시작되는 것이다. 우리들의 교육은 유아 자신이 자기 교육을 가능하게 하고 감각의 조직적 교육을 가능하게 한다. 이와같은 교육은 교사의 능력이 아니고 교구의 체계에 달려 있는 것이다.”라고「몬테소리 방법론」에서 말하였다.

-교사는 유아의 감각 교육에서 중요한 역할을 하는 감각 교구에 대하여 충분한 지식을 습득하는 것이 요구된다. 이 책은 각각의 교구를 어떻게 활용하며 동시에 몬테소리 여사가 말한‘체계적’또는‘감각의 조직적 교육’을 바탕으로 좀 더 다양하게 활용할 수 있는 방법들을 소개하고자 한다.

-몬테소리 감각 교구는 베일에 싸인 듯 신비스러운 금기 사항들로 싸여있었다. 교사 훈련 과정에서는 감각 교구를 이러한 관습과 비법들로 가르쳐 왔기 때문에 교구는 한계적이고 융통성이 없게 활용하게 되었다. 그리하여 몬테소리 교사들은 감각 교구를 새로이적용하거나 금지된 방법으로 활용하면 죄책감을 느껴야 했다. 저자는 이러한 감각 교구들을 충분히 사용하고, 응용하고, 강화하는 것을 환영하면서 감각 교구를 둘러싼 신비를벗기고자 한다. 또한 몬테소리 감각 영역의 작업을 요즈음의 새로운 아이디어와 연결해보고자 한다.

도서차례

감각 교육 이론 9 1. 교육 목적 11 2. 교육 내용 12 3. 감각교구의 특징 13 4. 교육 방법 15 5. 교구 배치 24 6. 다른 영역과의 관계 24 감각 교육의 실제 27 I. 시 각 1. 크 기 •꼭지원기둥 31 •분홍탑 40 •갈색계단 51 •빨간막대 65 •색원기둥 77 2. 색 •색판 I, II, III 105 3. 형 태 •기하입체 119 •기하입체와 밑받침 126 •기하도형 시범판 129 •기하도형 서랍 133 •기하도형 서랍과 카드 142 •구성삼각형 147 •기하도형 겹치기 167 •일항식, 이항식, 삼항식 상자 177 •피타고라스 상자 184 II. 촉 각 1. 촉 각 •촉각판 I, II, III 189 •촉각판 짝맞추기 192 •옷감 짝맞추기 199 2. 중량감 •무게 구별판 205 3. 근육기억감 •비밀주머니 211 •분류하기 215 4. 온도감 •온도감각병 219 •온도감각판 221 III. 청 각 •소리상자 225 •음감벨 228 IV. 미 각 •미각병 235 V. 후 각 •후각병 241

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