머리말

-‘평가’라는 학문은 지금보다 더 나은, 더 행복한 공동체적 삶을 만들어 가고자 하는실천적 요구에서 출발하였습니다. 다른 학문들과 비교했을 때 학문으로서 평가의 역사는 그다지 오래되지 않았습니다. 1960년대 이후로 학문적 체계를 갖추어 온 평가는 현실에 뿌리를 두는 실천적 본질을 가지고서 철학적 토대, 자연과학이나 사회과학의 연구방법론, 정치학이나 경제학 등에서의 대인관계이론이나 조직이론 등을 상황에 따라 실용적으로 접목해 가며 다학제적으로 접근합니다. 구체적인 현실 장면에서 마주치는 문제를 이해하고 해결해 가기 위하여 다양한 패러다임과 방법론을 비교적 자유롭게 활용할 수 있다는 유연성이 평가라는 분야의 큰 강점으로 작용하며 짧은 시간 안에 주목할 만한 발전을 해 올 수 있었습니다.
오늘날 어린이집과 유치원에서도 다양한 평가를 실시하고 있습니다. 국가수준의 질 관리 측면에서 정기적으로 이루어지는 기관평가, 교육·보육 과정의 운영에 대한 연간 평가, 프로그램이나 주요 행사 등에 대한 학부모의 만족도 평가, 교재교구의 발달적·교육적 적합성에 대한 평가, 교직원의 업무수행에 대한 인사평가, 교실에서 상시로 이루어지는 유아평가 등이 대표적일 것입니다. 이 책에서는 3P, 즉 정책(Policy), 프로그램(Program), 실제(Practice)를 중심으로 평가의 이론과 실제를 살펴볼 것입니다. 일반적으로는 학술적 용례에 따라 3P에 대한 평가를 ‘프로그램 평가’로 총칭하여 설명하기도 할 것입니다.
평가입문서라 할 수 있는 이 책을 읽는 짧은 여행을 통해, 형식적 체계를 갖춘 학문으로서는 상대적으로 신생 분야인 프로그램 평가가 각자 추구하는 지향점을 향해 걷는 긴 여행에서 하나의 작은 나침반 혹은 돋보기로 활용될 수 있기를 바랍니다. 평가 분야에서 저명한 학자들이 개념화하고 발전시켜 온 복잡하고 역동적인 평가이론들을 조금이나마더 이해하기 쉽게 풀어내서 국내의 독자들, 특히 유아교육과 보육 분야에서의 평가에 관심을 가진 학생들과 연구자들에게 전달할 수 있기를 바라는 소박한 목적을 가지고 이 책을 쓰게 되었습니다. 교육학, 사회복지학, 사회학 등의 분야에서 평가에 접근하는 경우에도 도움이 되기를 바랍니다. 우리가 함께 교육 신념과 실천을 되돌아보고 끊임없는 실험과 성찰을 해 나가는 과정에서 평가가 유용하고 의미 있는 도구가 되기를 기대해 봅니다.

-이 책은 모두 3부, 즉 평가의 이론 이해하기, 유아교육·보육 3P 평가의 실제 살펴보기, 평가의 미래 만들어 가기로 구성하였습니다. 순차적으로 읽으실 수도 있고 평가의 미래에 대한 부분부터 읽기 시작하셔도 좋습니다. 유아교육·보육 분야에 있지는 않지만 평가에 관심이 있어 이 책을 읽게 된 독자라면 제1부를 중심으로 읽고서, 제2부의 실제는 자신의 영역에서 평가보고서를 찾아내어 평가이론에 비추어 분석, 비교해 볼 수 있을 것입니다. 평가라는 학문 자체보다는 유아교육·보육을 위한 활용에 더 중점을 둔 독자의 경우에는 제2부를 중심으로 읽으면서 필요한 이론적 설명을 제1부에서 찾아보는 방식의 읽기가 더 실제적인 의미를 가질 수 있을 것입니다.