| (6판)유아교사론 |
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| 저자명 |
박은혜 |
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| 사이즈 |
B5 변형 |
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| 페이지 |
400 |
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| 가 격 |
24,000 |
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| 발간일 |
2020-08-19 |
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| ISBN |
978-89-426-1355-7 (93370) |
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머리말
-지난 2017년에 제5판을 출간하고 나서 약 3년의 세월이 흘렀다. 이번 제6판에서는 이론적으로 크게 달라진 점이 없기 때문에 전체적인 구조를 변경하기보다는 교육과정과 법적인 부분의 변화에 따른 부분을 중점으로 개정하였다. 특별히, 교원의 권리와 관련하여 자격증이나 복무규정, 임금, 임용, 휴직 등의 부분에서 최신의 정보로 수정하였다.
2019년에는 누리과정의 개정이 있었다. 교육과정에서 사용하는 용어가 달라진 부분도 있고, 교육계획을 작성하고 놀이를 지원하는 교사의 역할에 대한 변화가 있었기 때문에 전반적으로 이 부분을 반영하여 개정하였다.
-올해는 교육과정의 변화와 더불어 코로나19로 인한 방역과 원격교육에 대한 준비 등으로 교사들의 헌신이 그 어느 때보다도 요구되는 한 해였다. 그럼에도 불구하고 그에 상응하는 권리를 보장받았는지에 대해서는 이견이 있을 수 있다.
최근에는 교사를 중심으로 하는 새로운 교원단체들이 생겼고, 유치원 교사들이 가입하는 비율도 점차 증가하는 추세이기 때문에 이 부분에 대한 정보를 더하였다.
앞으로 교사가 되려는 사람들에게는 교육과정 개발과 운영자로서의 역할에 대한 지식뿐만 아니라 사회의 변화에 대응할 수 있는 역량과 함께 자신의 정체성과 심리적인 방역을 할 수 있는 역량이 필요하다.
<![CDATA[머리말 3
CHAPTER 01 유아교사직 이해하기 11
1. 교직의 본질 13
1) 한국 표준 직업 분류 13
2) 교직의 특성 16
3) 교직관 18
2. 유아교사직의 본질 23
1) 유아교사가 하는 일의 실제 23
2) 유아교사의 이미지 26
3. 유아교사직의 의의 29
1) 가르치는 일 30
2) 돌보는 일 34
3) 유아교사직의 특성 35
CHAPTER 02 유아교사직 선택하기 39
1. 교직 선택 41
1) 교직의 매력 41
2) 교직 선택의 동기 43
2. 유아교사직의 매력 및 반(反) 매력 45
1) 유아교사직의 매력 45
2) 유아교사직의 반 매력 48
3. 유아교사직 선택 49
1) 유아교사직 선택의 동기 49
2) 유아교사직 선택에 영향을 주는 요인 51
3) 유아교육을 선택하는 신입생의 특성 53
4. 유아교사의 인성 58
1) 인성교육진흥법 58
2) 교직적성 ․ 인성 검사 60
CHAPTER 03 유아교사로서의 자신 이해하기 67
1. 유아교사의 자아 개념 69
1) 자기 인식 70
2) 자아 존중 77
3) 자아 효능감 79
4) 자기 통제 82
2. 유아교사의 교육 신념 84
1) 교육 신념의 정의와 의의 84
2) 교사의 신념에 영향을 주는 요소들 87
3) 유아교사의 교육 신념 91
3. 유아교사의 자서전 쓰기 92
1) 자서전 쓰기의 가치 93
2) 자서전 쓰기의 과정 95
CHAPTER 04 유아교사 되기 위한 준비 103
1. 좋은 유아교사 되기 105
2. 유아교사에게 필요한 지식 107
1) 개념의 정의 107
2) 유아교사에게 필요한 역량 108
3. 유아교사 양성 교육과정 114
1) 교양 영역 119
2) 교직 영역 121
3) 전공 영역 123
4. 예비유아교사의 학습 127
1) 관찰하기 127
2) 교육계획안 작성하기 129
3) 모의수업하기 129
4) 포트폴리오 작성하기 132
5) 저널 쓰기 133
6) 수업사례 활용하기 135
CHAPTER 05 유아교사직 경험해 보기 143
1. 실습의 개념 및 의의 145
1) 실습의 개념 145
2) 실습의 의의 146
2. 실습을 위한 준비와 태도 149
1) 실습을 위한 준비 149
2) 실습생 유의사항 154
3. 실습의 과정 및 내용 156
1) 실습의 과정 156
2) 실습의 내용 157
3) 실습 평가 162
4. 성공적인 실습 165
1) 실습생과 각 주체들과의 관계 165
2) 실습생이 경험하는 실습의 단계 169
3) 성공적으로 실습 마치기 171
CHAPTER 06 유아교사 되기 177
1. 자격 취득하기 179
1) 유치원 교사의 자격 179
2) 보육교사의 자격 181
2. 임용의 개념 및 절차 184
1) 국 ․ 공립 유치원 184
2) 사립 유치원 186
3) 어린이집 187
3. 신규 임용 준비 188
1) 서류 준비 188
2) 시험 준비 190
3) 면접 준비 196
4. 임용 후 보수와 복지 201
1) 보수 201
2) 복지 208
3) 교원의 휴가 및 휴직제도 209
CHAPTER 07 유아교사로 일하기 215
1. 유아교사의 직무 및 일과 217
1) 유아교사의 직무 217
2) 유아교사의 일과 218
2. 유아교사의 역할 224
1) 역할의 개념 224
2) 역할의 특성 225
3) 유아교사의 역할 226
4) 유아교사의 역할 갈등 235
5) 교사의 역할과 어머니의 역할 237
3. 초임 교사로 일하기 240
1) 가르치는 일에 대한 기대의 단계 240
2) 하루살이와 같은 “생존” 단계 241
3) 좌절 및 갈등의 단계 241
4) 반성 및 회복의 단계 242
CHAPTER 08 유아교사의 관계 맺기 245
1. 유아교사와 인간관계 247
1) 학습자와의 관계 247
2) 부모와의 관계 250
3) 동료와의 관계 254
4) 지역사회와의 관계 257
2. 유아교사와 의사소통 259
1) 의사소통의 특성 259
2) 의사소통의 수준 259
3) 의사소통의 방법 261
4) 유아와 집단으로 의사소통하기 266
3. 갈등 해결하기 269
1) 갈등 이해하기 269
2) 갈등 해결하기 270
CHAPTER 09 유아교육기관에서 근무하기 275
1. 유아교육기관의 조직문화 277
1) 유아교육기관의 조직적 특성 277
2) 조직의 근무환경 280
3) 유아교육기관의 조직문화 282
2. 유아교사와 직무만족도와 직무 스트레스 285
1) 유아교사의 직무만족도 285
2) 유아교사의 직무 스트레스 290
3. 유아교사의 시간 관리 296
4. 유아교사의 정서 301
1) 가르침에서 정서의 역할 301
2) 정서 이해와 정서적 거리감 303
3) 정서노동 306
CHAPTER 10 유아교육 전문가로 성장하기 309
1. 교직 주기에 따른 발달 311
1) 개념 311
2) 교직 주기 발달에 영향을 주는 요인 315
2. 유아교사의 전문성 영역별 발달 316
1) 개념 316
2) 사례 317
3. 유아교사의 관심사 발달 324
1) 개념 324
2) 관심사 발달 수준 325
3) 관심사 발달의 특징 327
CHAPTER 11 유아교사의 권리와 의무 찾기 333
1. 유아교사의 권리 335
1) 유치원 교사의 법적 지위 335
2. 교권 337
1) 교권의 개념 337
2) 유아교사의 교권에 대한 인식 340
3. 교원단체 341
1) 교원단체의 성격과 기능 341
2) 우리나라의 교원단체의 비교 343
4. 유아교사와 교직 윤리 345
1) 유아 교직 윤리의 개념 및 중요성 345
2) 교직 윤리의 내용 348
3) 유아교사의 윤리적 인식을 돕기 위한 활동 364
CHAPTER 12 반성적 사고와 유아교사 교육 373
1. 반성적 사고의 개념 375
1) 반성적 사고의 과정과 내용 375
2) 세 가지 형태의 반성적 사고 378
3) 반성적 사고의 수준 380
2. 유아교사 교육에서 반성적 사고의 필요성 383
1) 교사의 사고 과정 및 신념 체계와 실천 행위의 관계 383
2) 교수 활동의 불확실성과 현장 교육의 강화 385
3) 실천적 지식과 자율적인 의사결정자로서의 교사 385
4) 교사 교육 프로그램의 체제 순응적 교육과정 387
3. 학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도 388
참고문헌 390]]>
박 은 혜
이화여자대학교 교육학과(학령전 교육) 졸업(학사)
이화여자대학교 대학원 유아교육 전공(석사)
미국 아리조나 주립대학 유아교육과(박사)
미국 뉴욕 주립대학(제네시오 소재) 유아교육 전공 교수 역임
현 이화여자대학교 유아교육과 교수
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