머리말

-수학은 유아의 생활과 밀접한 관계를 갖고 있으며, 유아가 자신의 환경에 대한 이해를증진시키는 데 매우 중요한 역할을 한다. 현대 유아 수학 교육에서는 수학적 지식이나 기술을 전달하기보다 유아 스스로 수학적 지식을 구성하고, 이를 문제 해결 상황에 적용할 수 있는 능력을 길러 주는 것을 강조한다. 이와 같이 유아를 능동적인 학습자로 보는 구성주의 입장에서 수학 교육이 이루어지기 위해서는 교사 역시 지식의 구성자로서,이미 만들어진 활동을 그대로 따라 하기보다는 창의적으로 수학 활동을 개발할 수 있어야 한다. 이에 본서에서는 활동의 실제 편에 많은 페이지를 할애하고 있는 기존의 교재들과 달리, 이론에 충실하고 이론과 실제의 연결을 강화하고자 하였다. 즉, 예비 유아교사의 유아 수학 교육에 대한 학문적 이해와 현장 적용 능력을 기르기 위해 수학적 개념의 특성을 상세히 다루고, 이러한 개념의 구성을 촉진할 수 있는 교사의 지도 방법을 함께 제시하였다. 따라서 본서의 1부 유아 수학 교육의 배경과 2부 유아 수학 교육의 내용, 3부 유아 수학 교육의 방법을 충분히 이해했다면 유아의 수학적 지식의 발달 특성에 적합한 수학 교육 내용을 추출하고, 이를 토대로 유아의 자발적 참여를 촉진하는 수학 환경 및 교수-학습 방법을 계획, 실행, 평가하는 데 큰 무리가 없을 것이다.

-유아 수학 교육 초판을 출판한 지도 어느덧 시간이 많이 흘렀다. 그간 강의하면서 발견한 여러 가지 미흡했던 점들을 수정·보완하고 최근 연구 동향 및 개정된 유치원 교육과정 내용을 반영하여 개정 작업을 시작하게 되었다. 또한 개정판에서는 예비 유아교사들이 어렵고 딱딱하게만 느끼던 수학이라는 학문에 친근감을 느끼고, 유아 수학 교육 수업에 흥미를 갖고 참여할 수 있도록 하는 데 주력하였다. 예를들어, 본서의 <심층탐구> 부분은 심화 학습의 목적뿐 아니라 수업에 활력을 주기위해 토론이나 발표 활동으로 사용될 수 있고 혹은 과제나 시험 문제로 활용될 수도 있을 것이다.