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알기쉬운 학습심리(강의용PPT자료)
저자명 전예숙, 김순희, 양계숙
사이즈 B5 변형
페이지 352
가 격 21,000
발간일 2022-08-10
ISBN 978-89-426-1540-7 (93370)

도서정보

머리말

-학습이란 개인에게 행동의 ‘변화’가 나타나야 하며, 이러한 행동의 변화는 학습 활동의 목적이기도 하다. 관찰 가능한 행동으로 나타난 학습의 결과는 결국 학습자의 변화일 것이다.
학습 활동을 통한 변화는 가치관, 신념, 정서, 태도, 사고와 같이 관찰할 수 없는 내적인 행동도 경험의 과정을 거쳐 변화된다. 학습 관련 이론의 발달은 주요 학자들의 역사적인 연구를 바탕으로 학습에 대한 다양한 관점을 깊이 있게 만들어 준다. 학습에 대한 이해 틀의 전환을 가져온 학습 활동은 가르치고 배우는 과정에 대해 보다 ‘기초적인’ 고민을 하게 만들어 주었고, 이 책은 이와 관련된 여러 학자들의 견해에 대해 알아볼 만한 가치가 있다고 제안한다.
따라서 이 책에서는 학습의 이해, 행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론, 학습동기이론에 초점을 두고 실제 학습 상황이나 경험을 제시하였다.

-기초적인 학습이론을 연구 중심으로 다루고 있는 기본 학습심리학에 비해 『알기 쉬운 학습심리학』은 학습의 하위 주제별로 주요 개념을 설명하는 방식으로 구성되었다.
교육 현장에서의 교육-학습과 관련하여 그 근거가 분명한 실천적 행동 변화를 할 수있도록 도와 줄 것이다. 이 책에서 소개되고 있는 각 학습이론가들의 이론적 틀을 파악하고, 이론적 틀 내에서 주요 개념들의 내용과 관계를 이해하는 것이 중요하며,이것이 학습 활동에 대한 이해로 이어져 도움이 되었으며 한다.

도서차례

머리말 2 1부 학습의 이해 1장 학습의 개념 11 1. 학습의 의미 11 2. 학습의 다양한 종류 15 3. 학습에 대해 왜 연구하는가? 17 4. 진화를 통해 생겨난 수정 가능성 20 2장 초기 학습이론 27 1. 학습 인식론 27 2. 초기 심리학 33 3. 심리학의 학습이론가 39 2부 행동주의 학습이론 3장 Pavlov의 조건 반사 45 1. 고전적 조건화 45 2. Pavlov의 실험 53 3. 인간학습에서의 고전적 조건형성 57 4. 고전적 조건형성에 영향을 미치는 요인들 60 5. 고전적 조건화의 임상심리학에서의 적용 62 6. Pavlov 이론에 대한 평가 66 4장 Skinner의 조작 조건화 69 1. Skinner의 실험 70 2. 조작적 학습의 유형 76 3. 처벌 80 4. 강화 스케줄 87 5. Skinner 이론에 대한 평가 91 5장 Thorndike의 S-R 결합이론 93 1. 주요 이론적 개념 94 2. S-R 이론 100 3. 1930년 이전의 Thorndike 103 4. 1930년 이후의 Thorndike 107 5. Thorndike 이론에 대한 평가 111 6장 Bandura의 사회인지이론 115 1. 사회인지이론의 특성 116 2. 관찰학습에 대한 Bandura의 설명 118 3. 모델링 122 4. 자기효능감 128 5. 행동의 자기조절 130 6. Bandura 이론에 대한 평가 133 3부 인지주의 학습이론 7장 인지주의 학습이론 137 1. 인지심리학의 성격 137 2. 인지심리학의 역사 140 3. Piaget의 인지발달론 141 4. Bruner의 학습이론 151 5. Vygotsky의 사회문화적 인지이론 159 8장 인지정보처리 171 1. 인지정보처리 개념 171 2. 인지처리의 주요 가정 181 3. 인지처리과정 모델 185 4. 메타인지 186 9장 지각과 주의집중 195 1. 지각의 개념 195 2. 주의집중 201 3. 주의집중 역량이론 209 10장 기억의 정의 213 1. 기억(memory)의 과학적 개념 213 2. 기억의 단계 215 3. 기억의 종류 216 4. 장기기억 형성과 뇌과학 222 5. 정보처리 체계 모형 226 11장 연합학습 229 1. 인지도 229 2. 규칙 및 개념학습 232 3. 가설 및 이론 236 4. 평가 239 5. 추상작용의 문제 239 6. 뇌와 컴퓨터 240 4부 학습동기이론 12장 학습동기 249 1. 학습에서 동기와 자기조절 249 2. 자기조절행동의 구성 요소 258 3. 교사의 기대 261 13장 동기이론 265 1. 동기이론 265 2. 동기이론의 개요 269 3. 동기설계 278 14장 심리동기 289 1. Freud의 정신분석 289 2. Adler의 개인심리학 296 3. Jung의 분석심리학 305 15장 정서와 성격 313 1. 정서반응과 감정코칭 313 2. 불안 317 3. 학습된 무기력 320 4. 성격의 이해 320 5. 성격의 평가 328 6. 성격 연구의 역사 333 참고 문헌 336

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