머리말

-학교 안과 밖에서 학생들 간의 신체적·언어적 폭력과 집단 따돌림 등의 문제들이지속적으로 발생하면서 정부는 문제의 심각성을 인식하여 2004년에 「학교폭력예방및 대책에 관한 법률」을 제정하였고, 그 후 지속적으로 개정해 오고 있다. 어린 영유아들의 경우, 유아교육기관에서 교사들의 폭력 문제가 조명되었고, 가정에서 부모의 아동학대 및 방임 등으로 인한 사망 사건들이 드러나면서 2014년 「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」이 제정되기도 하였다.
학교 현장에서의 학교폭력과 교사 및 부모의 아동학대 등을 예방하기 위해서 교육부는 2013년부터 유·초·중등 교직과목으로 학교폭력예방에 대한 교과목을 이수하도록 하였다. 이에 따라 초·중등 교원양성대학의 학생들뿐 아니라 예비유아교사들도학교폭력예방에 대한 교직과목을 이수하고 있다. 그동안 학교폭력 관련 교재들이 발행되었으나 초·중등에 초점을 맞추고 있어서 저자들은 예비유아교사들에게 실제적인 도움을 제공하고자 유아교육 현장에 초점을 맞춘 『유아를 위한 학교폭력예방 및대책』을 2016년 집필하였다.
그 이후 2019년에 누리과정이 개정되었고, 2020년에는 「학교폭력예방 및 대책에 관한 법률」뿐 아니라 「아동학대범죄의 처벌 등에 관한 특례법」, 「인성교육진흥법」, 「인성교육진흥법 시행령」, 「아동복지법」 등 관련 법령들이 개정되었다. 이에 개정된 누리과정과 개정된 법을 반영하기 위해서 『유아를 위한 학교폭력예방및 대책』에 대한 개정 작업을 진행하게 되었다.

-초판에서 학교폭력 관련 법규, 실태에 대한 연구, 신문 기사, 폭력 관련 사이트 등을 제시하였고, 유아, 교사, 부모를 대상으로 실제 사용할 수 있는 예방교육 프로그램, 폭력의 실제 사례, 폭력을 진단하는 데 활용할 수 있는 평가도구 및 대책방법 등을 제시하였다.
이번 개정판에서는 첫째, 학교폭력을 예방하고 처리하기 위해서는 현행 법규를 이해하는 것이 중요하기 때문에 개정된 법규로 내용을 수정하였다. 둘째, 학교폭력 실태를 통해서 현 상황을 보다 정확하게 이해하도록 학교폭력 실태에 대한 최근 연구를반영하였다. 셋째, 학교폭력을 예방하고 적절히 처리하기 위해서 도움을 받을 수 있는 기관들에 대한 최근 정보를 제시하였다. 넷째, 2019 개정 누리과정에 근거하여 유아폭력에 대한 예방교육을 운영할 수 있도록 내용을 수정하였다.

-이 책의 구성은 1부 학교폭력의 이해, 2부 유아폭력의 예방 및 대책, 3부 유아교사·부모 학대의 예방 및 대책, 세 부분으로 구성되어 있다. 1부는 학교폭력에 대해서전반적으로 이해할 수 있는 내용으로 1장은 학교폭력의 개념 및 특징, 2장은 학교폭력의 유형, 3장은 학교폭력의 현황 및 원인, 4장은 학교폭력 관련 법규, 5장은 학교폭력의 예방 및 대책에 대해서 설명하였다. 2부는 유아의 발달 특성을 이해하고, 폭력의 예방 및 폭력 발생 시 대책에 관한 내용으로 6장은 폭력예방을 위한 유아의 자아개념, 정서 및 행동 이해와 조절, 대인관계 발달에 대해서 다루었다. 7장은 2019개정 누리과정에 기초한 유아폭력예방 교육, 8장은 유아의 신체폭력, 언어폭력, 따돌림, 성폭력에 대한 대책을 다루었다. 3부는 유아교육기관에서 교사의 학대 및 가정에서 부모 학대에 대한 예방과 대책에 대한 내용으로 9장은 유아교사 학대의 예방및 대책, 10장에서는 부모 학대의 예방 및 대책에 대해서 다루었다.