머리말

-부모는 누구나 될 수 있지만, 좋은 부모는 누구나 될 수 있는 것이 아니다. 아이는세상에 나온 후, 비로소 만들어지는 것이다.
부모란 아이에게 가장 처음 만나는 사람이며 가장 영향력을 가지는 사람이다. 세상누구도 부모 없이 태어나는 경우는 없다. 그러나 부모라고 해서 다 같은 것이 아니다. 부모들 간 영향력의 차이는 엄청나게 크다. 유아에게는 지적, 정서적, 의지적 영향이 주어지게 된다. 이 세 가지 영향력의 요소들이 융합되어 유아의 발달을 결정짓는다. 이들의 복합적인 영향은 따로따로 설명하기 어렵지만 이 세 가지 이외의 어떤 것들보다 지대한 영향을 행사한다.
유아들에게 부모는 교육의 주체이다. 즉, 유아의 성장과 발달을 선도하는 리더 이다. 발달이란 시간에 따라 변화한다는 의미이다. 그런데 이런 변화는 빠를 수도, 늦을 수도 있다. 빠르게 변화하는 아이를 속진아라 하고, 늦게 변화하는 아이를 지진아라 한다. 부모들은 누구나 자신의 아이들이 다른 아이들보다 더 빠르게 학습하고,더 빠르게 성장하기를 기대한다. 다시 말해 지진아가 되기보다는 속진아로 성장하기를 기대한다. 이렇게 어떤 아이가 다른 아이보다 더 빠르게 학습하고 성장하는데 필요한 것이 바로 부모의 영향이자 교육이다.

-“유아부모교육”이란 제목의 책들은 이미 많이 있다. 그런데도 이 책을 출판하려고 계획한 것은 두 가지 이유 때문이다. 첫째는 기존의 책들이 너무 이론적이어서 실제 유아교육 현장에서 활용할 내용이 절대적으로 부족하다는 점이다. 둘째는 기존의 책들이 출판된지 너무 오래되어 새로운 아이디어와 변화된 내용이 보완되지 않았다. 따라서 좀 더 현 시점에 맞고, 변화된 내용들을 추가로 보충하려는 의도가 있었다.

-이 책은 주로 유아교육을 전공하는 학생들의 교재로 사용할 수 있도록 내용이 맞춰져 있다. 물론 유아 자녀를 두고 있거나, 유아 부모들의 교육에 관심이 있는 독자들에게도 적절할 것이라 생각한다. 가급적 내용을 쉽게 쓰려고 노력했고, 비전공자들도 읽기 쉽도록 간략하게 내용을 정리했기 때문이다. 물론 독자에 따라서는 어렵다고 생각하는 내용들도 있을 것이다.
이 책의 내용들을 살펴보면 다음과 같다. 우선 이 책은 이론편과 프로그램편으로 구분된다. 1장부터 7장까지는 이론편이고, 8장부터 13장까지는 프로그램편으로 구성되어 있다. 1장은 현대사회와 부모교육, 2장은 발달단계별 부모교육, 3장은 부모교육이론, 4장은 부모교육 프로그램 개발과 절차, 5장은 가족 유형별 부모교육, 6장은 특별한 교육적 요구와 부모교육, 7장은 아버지를 위한 부모교육으로 구성되어 있으며, 8장은 교과 기반, 9장은 인성 강화 증진, 10장은 의사소통 증진, 11장은 체험활동 기반, 12장은 콘텐츠 중심, 13장은 협업 강화 부모교육 프로그램으로 이루어져 있다.
이 책이 가지는 특징은 유아교육 현장에서 풍부한 경험을 쌓아 온 현장 전문가들이많이 참여하여 현장에서 일어나는 구체적인 문제점을 뽑아 다루었다는 점이다. 그뿐만 아니라 실제 현장에서 활용할 수 있는 유아부모교육 프로그램들을 다수 포함하고있다는 점이 이 책의 최대 강점이라 생각한다.