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| (5.청삼아동연구시리즈)유아의 문자언어교육을 위한 통합적 접근법에 관한 연구 ***증정 불가*** | |
| 저자명 | 이기숙, 김영실, 현은자 지음 |
| 사이즈 | A5 |
| 페이지 | 134 |
| 가 격 | 3,000 |
| 발간일 | 1993-05-15 |
| ISBN | 89-426-0048-4 93370 |
이 책은 유아의 文解발달에 관한 최근 연구를 소개하고, 특히 총체적 언어 접근법으로 문해의 출현 개념을 구체적으로 종합하는 데 의의를 두었다. 유아의 문자언어발달은 역동적 구성과정이며, 읽기·쓰기의 획득은 출생부터 시작되는 환경간의 상호작용을 통해 스스로 형성하는 전체적인 과정이다. 문자언어 교육을 위한 실제활동과 교수방법을 제시하며 부록으로 유아 문자언어교육을 위한 동화책 10권을 개발하여 제시하였다.
1. 서론
2. 연구의 목적 및 필요성
3. 연구의 방법
4. 이론적배경
5. 유아 문자언어 교육의 개념
6. 문자언어 교육의 목표와 내용
7. 유아의 문자언어의 발달과정
8. 유아의 문자언어 교육을 위한 자료및 환경구성
9. 유치원 문자언어 환경의 중요성
10. 환경구성의 실제
11. 문자언어 환경의 구성원리
12. 유아의 문자언어 교육을 위한 동화책 구성
13. 쉬운 책의 준거 및 특징
14. 동화책 구성
15. 유아의 문자언어 교육을 위한 활동의 실제
16. 글자에 관심갖고 활용하기
17. 말과 글자의 관계알기
18. 글자로 놀이 해보기
2. 연구의 목적 및 필요성
3. 연구의 방법
4. 이론적배경
5. 유아 문자언어 교육의 개념
6. 문자언어 교육의 목표와 내용
7. 유아의 문자언어의 발달과정
8. 유아의 문자언어 교육을 위한 자료및 환경구성
9. 유치원 문자언어 환경의 중요성
10. 환경구성의 실제
11. 문자언어 환경의 구성원리
12. 유아의 문자언어 교육을 위한 동화책 구성
13. 쉬운 책의 준거 및 특징
14. 동화책 구성
15. 유아의 문자언어 교육을 위한 활동의 실제
16. 글자에 관심갖고 활용하기
17. 말과 글자의 관계알기
18. 글자로 놀이 해보기
