본 기준안은 단순한 암기를 요구하지 않는 사회적 요구를 수용하면서 유아의 발달적 수준을 고려하고 유아 교육 현장의 요구와 실태 파악을 기초로 직접 교수 활동을 수행하는 교사들이 유아를 위한 적절한 수학 활동 프로그램을 개발할 수 있도록 준거를 제공하였다. 유아 교육 기관의 발전과 교수활동 프로그램 개발을 통해 교사들의 교육 활동에 유용하게 쓰일 것이다.