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유아 전통 교육
저자명 전남련, 김민아, 김덕일 지음
사이즈 B5
페이지 408
가 격 16,000
발간일 2004년 12월
ISBN 89-426-0338-6 93370

도서정보

우리 민족의 고유한 전통 문화를 계승·발전시키는 일은 우리 민족의 주체성을 형성하고 확립하는 데 결정적인 역할을 하며, 우리 민족의 생존과도 관련이 있다. 또한 우리나라는 분단된 국가이기 때문에 다가오는 통일을 대비하여 우리 민족의 동질성을 찾아낼 수 있도록 분단 이전의 전통 문화를 서로 인식하기 위해서 전통 교육이 필요하며, 외래 문화를 선택할 수 있는 힘을 기르기 위해서도 우리 전통 문화를 계승·발전시킬 수 있는 교육의 장이 필요하다. 그러나 급격한 사회의 변화와 생활 문화의 변화로 자칫하면 우리 고유의 전통 문화가 소멸되기 쉬운 시대에 우리가 살아가고 있기 때문에 교육적인 노력 없이는 계승 발전시키기가 어렵다.
그리하여 저자들은 민감기에 놓여 있는 유아들에게 전통 교육 프로그램을 제공해 주는 것이 어느 시기보다도 더 적기라고 생각하고, 유아 교육 현장에서 우리 민족의 전통 문화를 쉽게 접근해 볼 수 있는 방안을 마련하여 책으로 엮어 보았다.

도서차례

제1부 전통 교육
제1장 전통 교육이란 무엇인가?
1. 전통 교육의 개념
2. 전통 교육의 목적
3. 전통 교육의 필요성
제2장 전통 교육과 태교
1. 태교의 개념
2. 태교의 의의
3. 태교의 역사
4. 태교의 종류
제3장 한국 전통 사회의 유아 교육 원리
1. 모방의 원리
2. 조기 교육의 원리(적기성의 원리)
3. 지행 일치의 원리(지행 합일의 원리)
4. 생활 교육의 원리(체험의 원리)
5. 남녀 유별의 원리
6. 발달 특성의 원리
7. 유아 중심의 원리
제4장 한국 전통 아동 교육 사상
1. 신화와 아동 교육
2. 민간 신앙과 아동 교육
3. 불교와 아동 교육
4. 유교와 아동 교육
5. 동학과 아동 교육
제5장 한국 전통 유아 교재(동몽 교재)
1. 남아 교육서
2. 여아 교육서

제2부 전통 문화
제1장 전통 문화의 정의
제2장 한국의 전통 문화
1. 일생 의례(통과 의례)
2. 출생·생육 의례
3. 관례, 성년식
4. 혼 례
5. 상 례
제3장 전통 문화와 효
1. 효행 설화에 나타난 한국인의 효 의식
2. 전통 사회에 나타난 효 교육 내용
제4장 한국의 전통 문화와 생활 문화
1. 생활 문화
제5장 세시풍속

제3부 전통 교육과 유아 사회 생활
제1장 유아 사회 교육의 정의와 내용
1. 유아 사회 교육의 정의
2. 유아 사회 교육의 내용
제2장 제6차 유치원 교육 과정의 사회 생활 영역
1. 목 표
2. 내 용
제3장 전통 교육과 기본 생활 습관
제4장 전통 교육과 개인 생활
제5장 전통 교육과 가정 생활
제6장 전통 교육과 집단 생활
제7장 전통 교육과 환경 보전

제4부 전통놀이
제1장 전통놀이란 무엇인가
1. 전통놀이의 개념 및 특징
2. 전통놀이의 교육적 가치
제2장 전통놀이의 종류
제3장 각 지방별 전통놀이의 실제
1. 경기도 지방의 전통놀이(여우야 여우야)
2. 평안도 지방의 전통놀이(까막잡기)
3. 전라도 지방의 전통놀이 ① (화전놀이)
전라도 지방의 전통놀이 ② (들쥐새끼놀이, 꼬리따기)
4. 충청도 지방의 전통놀이(거북놀이)
5. 경상도 지방의 전통놀이(격구놀이)
6. 함경도 지방의 전통놀이(북청사자놀이)
7. 황해도 지방의 전통놀이(돌팔매놀이)
8. 강원도 지방의 전통놀이(황병산 사냥놀이)
9. 제주도 지방의 전통놀이 ① (집줄놓기)
제주도 지방의 전통놀이 ② (물허벅 놀이)

제5부 전통놀이를 이용한 게임 활동
제1장 전통놀이 게임의 실제

제6부 전통 교육 활동의 실제
제1장 언어 활동 영역
제2장 조작 활동
제3장 신체 활동
제4장 미술 활동
제5장 수 활동
제6장 과학 활동
제7장 역할놀이
제8장 동극 활동
제9장 음률 활동
제10장 게임 활동

제7부 전통 음식
제1장 한국 전통 음식의 역사
1. 삼국시대 2. 고려시대
3. 조선시대
제2장 전통 음식의 특징
제3장 우리 민족의 계절 음식
제4장 전통 요리 실습의 실제

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