제1부 통합 프로그램을 위한 이론적 기초

제1장 서 론

제2장 장애 유아의 통합
1.장애 유아의 유아 교육에의 통합 경향
2.장애아 통합 교육의 기본적인 개념
3.통합 교육 실행에 대한 입장 : 신중론 대 통합론
4.통합 교육의 형태와 실행 지침
5.효과적인 통합 교육을 위한 구성 요인들

제3장 유아 교육과 유아 특수 교육에 대한 이해
1.유아 교육과 유아 특수 교육의 동일성 정립
2.유아 교육과 유아 특수 교육의 차이점과 공통점
3.유아 교육과 유아 특수 교육의 실제 통합 방안

제4장 유아 교육 과정 수정을 통한 학습 중심 중재
1.유아 교육 과정의 질 확보하기
2.유아 교육 과정의 수정 과정

제5장 통합 학급의 환경 구성과 교수 방법
1.장애 유아를 고려한 통합 학급의 환경 구성
2.수정 시행시 학급에서 사용되는 교수 방법

제6장 질적인 통합 프로그램을 위한 지향 과제
1.유아 교사와 특수 교사 간 학급 내 협력
2.통합 학급에서 교사들의 역할 정체성 확립
3.교사와 부모와의 협력


제2부 장애 유아 통합 프로그램의 실제


제7장 장애 유아 통합 프로그램 진행 과정
1.장애 유아를 위한 지원
2.장애 유아 가족을 위한 지원

제8장 학급 일과 및 특별 활동에서의 일반 수정
1.학급 일과 내 활동들에서의 일반 수정
2.특별 활동에서의 일반 수정

제9장 단원 중심 교육 과정에서의 특정 수정
1. 단원 중심 교육 과정
2. 단원 중심 교육 과정에서의 특정 수정의 실제

제10장 레지오식 프로젝트에서의 특정 수정
1. 레지오 에밀리아 접근법에서의 프로젝트
2. 프로젝트 접근법에서의 특정 수정의 실제

제11장 학급 일과 내에서 장애 유아의 개별화 교육 프로그램의 실시
1.단원 중심 교육 과정에서의 학급 일과 내 개별화 교육 프로그램의 사례
2.프로젝트에서의 학급 일과 내 개별화 교육 프로그램 사례


제3부 장애 유아를 위한 가정 연계 및 지역 사회 프로그램의 실제


제12장 장애 유아의 학급 적응을 위한 신변 처리 지도
1.활동 과제
2.활동 내용

제13장 단원에서의 학급 활동 참여 증진을 위한 가정 연계 활동
1.주제에 대한 배경 지식을 갖기 위한 가정 연계 활동
2.학급 내 활동에 자발적인 참여를 위한 가정 연계 활동
3.학급 내 활동에 자발적인 참여를 위한 가정 연계 활동 사례

제14장 프로젝트에서의 학급 활동 참여 증진을 위한 가정 연계 활동
1.관심과 흥미를 유발하기 위한 가정 연계 활동
2.관찰 및 확장·심화 단계에서의 활동 참여를 위한 가정 연계 활동
3.학급 내 활동 참여를 위한 가정 연계 활동 사례

제15장 장애 유아의 독립적 생활 준비를 위한 생활 및 지역 사회 중심 프로그램
1.생활 및 지역 사회 중심 프로그램의 실시 과정
2.활동 과제
3.활동 내용
4.이 달의 가정에서의 역할 활동

참고 문헌
부 록

조윤경/ 현재 광운대학교 교육대학원 (장애아)통합교육전공 교수
이화여자대학교 영어영문학과 학사
이화여자대학교 교육대학원 특수교육과 석사, 박사

홍은주/ 목련어린이집 원장, 경원대학 유아교육과 겸임 교수

그외 집필진(목련어린이집 교사)
신영, 강지현, 강미영, 이선화, 장지윤