"가르치다"라는 영어 단어인 "teach"는 앵글로 색슨 어인 "taecean"에서 유래된 것으로 "할 바를 보여주다"라는 의미이다. 즉, 가르친다는 것은 배우는 것을 도와주는 것이다. 가르친다는 것이 배우는 것을 도와주는 것이라는 이 간단한 문장은 필자가 『기독교 유아교육기관의 경영관리 』라는 책을 세상에 선보이게 한 하나의 통찰이 되었다.
사실 필자는 오랜 시간 기독교 유아교육기관에서 종사해 왔다. 뿐만 아니라 대학에서 여러 해 동안 유치원 경영관리를 강의해 왔다. 필자는 이론을 전수하는 대학에서 그리고 그 이론을 실천하는 적용현장에서 유아에 대한 기독교적인 이해와 그 이해를 바탕으로 한 가르침이 너무나도 중요하다는 것을 실감하였다. 유아들을 기독교적으로 가르치기 위해서는 많은 교육적 요소들이 요구된다. 우리가 고려해야 할 점은 누구를 가르치는가, 어떠헥 가르치는가, 무엇을 가르치는가, 어디서 가르치는가 하는 것이다. 즉 유아에 대한 신학적이고 가독교적인 이해가 필요하다. 또한 가르치는 교사의 내적 자질이 유아들의 일생에 지대한 영향을 미친다는 사실은 말할 필요도 없으며, 다양한 방법론과 교구들 그리고 환경 역시 유아교육에 있어서 필수불가결한 요소들이다. 기독교적인 가르침의 내용으로 잘 설계된 교육과정이 요청됨은 더 말할 것이 없다.
그러나 그에 못지않게 중요한 것은 유아교육기관의 행정, 즉 경영관리라고 생각된다. 오늘날 우리나라에는 많은 유아교육기관들이 설립·운영되고 있다. 기독교 유아교육기관들인 유치원, 어린이집 등 국가에서 인정하는 유아교육기관과 교회학교 영·유아부, 주중에 영유아 및 부모들을 위해 기독교교육을 실시하는 곳들이 바로 그것이다. 그러나 교회를 중심으로 하는 기관과 국가에서 인정하는 기관을 둘러볼 때 기독교교육을 실시하는 유아교육기관은 왜, 무엇을, 어떻게 해야 하며, 이를 위한 경영관리는 과연 어떻게 하여야 하는가?에 대한 의문을 제기하지 않을 수 없었다. 유아교육기관들은 현장에서 유아들을 기독교적으로 성장하도록 돕기 위하여 부단히 애를 쓰며 노력하는 것이 사실이다. 그러나 이론과 실천의 간격, 행정능력의 미비로 인한 경영관리의 부적절성으로 교육의 극대화가 이루어지지 못하는 실정을 보면서 올바른 기독교 유아교육기관의 경영을 위해서는 과연 어떻게 해야 하는가?에 대한 부담을 갖게 되었다. 그 부담과 과제가 본서를 집필하게 하였다. 즉, 필자가 대학에서 미래의 유아교사들에게 이론을, 그리고 현장에서는 유아들을 가르치는 자로 도움을 줄 수 있는 것이 있다면 바로 행정, 경영관리에 대한 지혜를 나누는 것이라 확신한다. 왜냐하면 유아교육기관의 행정 혹은 경영관리라는 분야는 적어도 교사들에게는 '잘 가르칠 수 있도록'그리고 학습자인 유아들에게는 '잘 배울 수 있도록'돕는 이론과 실천의 '연결고리 역할'을 하기 때문이다. 따라서 본서는 다음과 같이 구성되어 있다.

1장: 기독교 유아교육 행정의 성경적 기초로서, 학습자인 유아의 존재를 기독교적이며 개혁주의적 관점인 창조-타락-구속의 관점에서 다룬다. 유아교육 행정의 개념 및 목표, 행정의 원리, 경영관리 영역, 그리고 교육행정의 과정을 기독교저으로 조명하였다.
제2장: 기독교 유아교육기관 경영의 요소로서, 원장의 지도력, 기독교인으로서 대인관계 기술, 의사소통, 의사결정, 갈등관리, 시간관리, 변화의 관리를 기독교적으로 조명하였다.
3장: 기독교 유아교육기관의 역사, 기관설립을 어떻게 하느냐를 기술하였다.
4장: 기독교 유아교육기관 학급경영에서는 학급경영의 성경적 기초, 학급경영의 중요성과 의의, 목표, 영역 및 원리, 교사의 역할과 그리스도인 교사의 역할과 자질을 기술하였다.
5장 기독교 유아교육기관 원아모집과 학급편성에서는 유아교육기관의 홍보, 원아모집, 입학전형, 학부모 오리엔테이션, 학급편성, 새 학기를 맞이하는 교사의 준비, 특별한 요구를 지닌 유아의 학급편성을 다루었다.
6장: 기독교 유아교육기관 시설·설비관리에서는 기독교 유아교육기관의 물리적 환경, 유치원의 물리적 환경, 보육시설의 물리적 환경, 시설 안전관리를 다루었다.
7장: 기독교 유아교육기관 비품 및 교재·교구관리에서는 비품 및 교재·교구의 개념, 기준, 종류 및 관리에 대해 다루었다.
8장: 기독교 유아교육기관 인사관리에서는 인사관리의 목적 및 중요성, 교원의 선발과 임용, 교직원의 역할과 자질에 대해 다루었다.
9장: 기독교 유아교육기관 영양, 건강, 안전관리에서는 유아의 영양, 건강, 안전관리의 성경적 근거 및 법적 근거, 영양 및 급식관리, 건강관리. 안전관리에 대해 다루었다.
10장: 기독교 유아교육기관 사무관리에서는 사무관리의 개념 및 중요성, 내용과 업무분담, 문서의 종류와 작성에 대해 다루었다.
11장: 기독교 유아교육기관 재정관리에서는 재정관리의 의의와 성경적 기초, 원리 및 과정에 대해 다루었다.
12장: 기독교 유아교육기관 부모교육과 지역사회와의 관계에서는 부모교육, 지역사회와의 관계에 대해 다루었다
13장: 기독교 유아교육기관 평가관리에서는 평가의 성경적 기초, 기독교 유아교육 평가의 목적, 평가의 유형, 보유시설의 평가인증제에 대해 다루었다.