차 례

제1부 유아의 심상을 통한 유아미술교육 이론편
-1장 유아미술교육의 중요성
--1. 인지 발달에 도움
--2. 정서 발달과 심리 치료적 기능
--3. 신체 발달에 도움
--4. 시공간 지각발달
--5. 긍정적 자아개념의 향상
--6. 사회성 향상
--7. 창의성 향상
--8. 개념과 지식의 획득
--9. 언어발달
--10. 좌뇌와 우뇌의 균형 있는 발달.

-2장 유아의 미술적 표현과 심리
--1. 유아의 미술적 표현
--2. 유아의 심리와 미술적 표현 특성

-3장 유아미술을 보는 다양한 관점
--1. 유아미술을 보는 관점에 따른 구분
--2. 심리학적 관점에 따른 구분

-4장 유아미술표현의 발달단계
--1. 평면표현의 발달단계
--2. 평면표현 발달과정
--3. 입체표현 발달단계
--4. 입체표현 발달과정

-5장 유아미술의 발달단계에 따른 특성
--1. 공간 표현에 따른 특성
--2. 미분화의 표현특성
--3. 직관적 사고에 의한 표현 특성
--4. 자아중심적 사고에 의한 표현 특성
--5. 물활론적 사고에 입각한 의인화 표현
--6. 상징과 도식에 의한 정형화된 표현- 스테레오 타입의 그림표현 특성

-6장 유아미술교육과정과 수업
--1. 유아미술교육과정
--2. 유아미술수업

-7장 유아미술 교사론
--1. 유아미술 교사의 자질
--2. 유아미술 교사의 역할
--3. 창의성을 증진시키는 교사의 자질 및 역할
--4. 미술수업과 교사

-8장 감상과 전시
--1. 유아미술감상의 개념및 필요성
--2. 감상 지도의 방법
--3. 전시

-9장 유아를 위한 환경 및 매채
--1. 유아미술을 위한 환경
--2. 유아미술을 위한 매채

-10장 유아 그림을 통해 살펴본 유아 미술

제2부 재료 탐색 및 발상을 통한 실제편

-1장 크레파스
--1. 크래파스 녹이기
--2. 크레파스 스크래치
--3. 크레파스 탁본
--4. 크레파스 테칼코마니

-2장 파스텔
--1. 동요 듣고 그리기
--2. 분필 그림

-3장 수채화
--1. 붓으로 떨어뜨리기
--2. 빨대로 불기
--3. 스펀지로 찍기
--4. 칫솔그림
--5. 선으로 그리기
--6. 번지기
--7. 테칼코마니
--8. 테칼코마니 콜라주
--9. 수채화 여러기법에 의한 콜라주

-4장 먹
--1. 먹 떨어뜨리기
--2. 먹 찍기
--3. 먹 칫솔로 그리기
--4. 먹 한붓으로 그리기
--5. 먹 우유 그림

-5장 거품 그림

-6장 실 그림

-7장 콜라주
--1. 빨대 콜라주
--2. 색모래 콜라주
--3. 잡곡 콜라주
--4. 한지 콜라주

-9장 요술그림
--1. 접는 요술그림
--2. 색종이 요술그림

-10장 판화

-11장 본드그림

-12장 색종이 접어 꾸미기

-13장 골판지 퍼즐

이현아 현> 성신 아동 청소년 교육 상담소 미술치료 팀장
총신대학교 아동학과 강사