머리말

-보육과정은 영유아의 보육에 있어서 영유아에게 무엇을 어떻게 가르쳐야 하는가에 대한 교과목으로 보육에서는 핵심적인 과목입니다. 영유아에게 제공해야 하는 질 높은 보육과정을 실행하기 위해서 보육교사는 보육에 대한 개념을 명확히 인식하여야 하고 보육교사의 철학을 확고히 하여야 하며 구체적으로 보육과정을 계획, 운영, 평가할 수 있어야 합니다. 보육은 때때로 어린 영유아를 대상으로 하기 때문에 그저 영유아를 즐겁게, 그리고 재미있게 해 주면 되는 것이지 일정한 계획을 수립하여 실행할 필요는 없다고 오해받기도 합니다.
그러나 보육은 영유아를 단순히 보호만 하는 것이 아니라 그들의 연령에 적합한, 그리고 개별적인 발달에 적합한 교육이 함께 이루어지는 포괄적인 개념이기 때문에 좀 더 체계적이고 적절하게 운영될 필요가 있습니다. 이를 위해 보육과정의 계획과 합리적인 운영은 필수적입니다. 이는 특히 개정 영유아보육법에서 추구하고자 하는 보육의 질 제고의 결정적인 요소가 된다는 점에서 더욱 중요합니다.
이러한 의미에서 본서는 보육과정의 개념, 보육과정의 철학적·심리학적·사회적 기초에 대해 충분히 탐색한 후, 보육과정의 계획과 운영을 위한 기초적인 지침을 제공하고자 구성되었습니다. 다만, 현재 보육과정이라는 과목이 보육학 전공자 이외에도 다양한 학문적 배경을 가진 학생이나 교사들에게도 이해되어야 한다는 현실을 고려하여 현장에서의 보육과정의 계획, 운영을 위해 가장 기본적으로 알아야 할 내용을 중심으로 이해하기 쉽게 저술하고자 하였습니다.

-본서는 2006년 표준보육과정과 2007년 보육과정의 구체적인 내용이 제정, 고시되는 시점에서 처음 저술되었다는 점에서, 그리고 영유아 보육의 전문가인 전국 보육학과 교수연합회 회원의 공동 작업을 통하여 이루어졌다는 점에서 큰 의미를 찾을 수 있습니다. 본서가 처음 출판될 당시까지 보육학과는 관련학과들 중에서 가장 늦게 출발하였다는 이유로 그리고 전국에서 학과가 설치된 대학의 수가 적다는 이유로 보육에 있어서 그리 큰 역할을 담당하지 못하였습니다. 그러나 이미 전국적으로 50여 개 이상의 대학에 보육학과가 설치되어 있었으며, 1년에 3,000명이상의 전문적인 보육교사를 배출하고 있었습니다. 이에 2003년 3월에 그동안 뜻을 같이 하며 구성되어 있었던 보육학과 교수의 몇몇 소모임을 하나로 통합하여‘전국보육학과 교수연합회’의 이름으로 새로운 출발을 시도하게 되었고, 우리나라 보육과 보육학과의 발전을 위해 지속적인 모임과 연구를 수행해 왔습니다. 본서는 이러한 전국보육학과 교수연합회의 지속적인 모임과 연구의 결과, 보다 전문적인 보육을 위해 보육교사를 제대로 양성하여야 하며 이를 위해 중요한 보육의 개념을 하나씩 정리하고 개념화하여야 한다는 필요성에 의해 시작되었습니다. 이러한 의미의 첫 결과물로 보육에서 가장 핵심적인 과목인『보육과정』을 출판하게 되었으며, 그동안 이론과목과 실천과목에 관련된 다양한 저서들을 지속적으로 출판해 옴으로써 보육학 발전에 힘써 왔습니다.
본서의 첫 출판일로부터 7년이 경과한 지금, 보육과정과 관련된 급격한 변화와 3∼5세 누리과정의 시행으로 인하여 본서 또한 전면적인 개정이 불가피해졌습니다. 이번 개정의 중점사항은 표준보육과정의 잇따른 개정을 적극 반영하고 아울러 표준보육과정에 기초하여 개발된 보육프로그램들을 소개하는 데 있습니다.