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(개정)보육교사론(강의용PPT자료)
저자명 문혁준, 안효진, 김경회, 김영심, 김정희, 김혜연, 배지희, 서소정, 이미정, 이희경, 정다운, 조혜정 지음
사이즈 B5
페이지 344
가 격 18,000
발간일 2014-02-21
ISBN 978-89-426-0756-3

도서정보

머리말

-우리 사회가 도시화·산업화됨에 따라 여성의 사회 참여는 날로 증가하고 있고 가족구조는 핵가족화되었다. 이에 따라, 보육에 대한 관심과 요구가 날로 증가하고 있으며 보육교사의 사회적 인식 또한 높아지고 있다. 아울러, 보육교사의 역할은 시대의 요구에 부응해 변화하여 왔으며, 그 변화에 맞추어 보육전문가로서 준비하고 수용하는 자세를 갖추는 것은 매우 필요하다.
본서는 보육의 목적인‘영유아의 심신을 보호하고 건전하게 교육하여 건강한 사회 구성원으로 육성함과 아울러 보호자의 경제적·사회적 활동이 원활하게 이루어지도록 함으로써 가정복지 증진에 이바지함’을 토대로 예비보육교사들의 이론적 기초를 마련하는 데 일조하고자 한다. 더 나아가, 보육교사로서 필요한 전문적인 지식과 기술에 대한 내용을 제공하며 교사의 사회적 책임 및 권리 등을 논의함으로써 바람직한 교사관을 확립하고 보육교사로서의 사명감을 높이는 데 도움을 주고자 한다.

-본서는 대학 및 양성기관에서 보육교사가 되고자 하는 학생들의 교재로 사용할 수 있도록 내용을 계획하였으며, 한 학기 강의계획에 맞추어 12장으로 목차를 구성하였다

-본서는 2011년 초판이 발간되고 대학 등에서 보육교사 자격증을 취득하기 위한 필수교과목에 보육교사론이 추가되는 시점에 맞추어 이루어졌으며, 교사 관련 최근의 보육 내용을 업데이트하는 데 개정의 주요 목표를 두었다.

도서차례

제1부 예비보육교사로서 생각하기 제1장 보육교사 변천사 1. 조선왕실의 보육 2. 일제강점기 -1) 시대적 배경 -2) 보모의 역할 3. 1945년 해방 이후 -1) 6.25 전쟁 이후의 전쟁고아를 위한 탁아기관 -2) 수해나 기근을 위한 기아 보호 -3) 직업여성의 자녀를 위한 탁아 -4) 농민의 자녀를 위해 탁아소 설치 4. 전환기(1961∼1982년) 5. 정비기(1982∼1990년) 6. 발전기(1991∼2004년) 7. 도약기(2005∼현재) 제2장 변화 속에 비추어진 보육교사의 역할과 자질 이해하기 1. 변화 속에서 새롭게 인식되는 보육교사 -1) 보육교사의 자리매김 -2) 보육교사의 직업적 특성 -3) 보육교사의 전문성 제고 2. 보육교사의 역할과 직무, 자질 이해하기 -1) 보육교사의 역할과 직무 -2) 보육교사의 자질 제3장 예비보육교사로서 자신에 대해 알아보기 1. 자신에 대해 알아보는 방법 -1) 자서전 쓰기 -2) 개념도 활용 -3) 반성적으로 사고하기 -4) 표준화된 검사 2. 예비보육교사로서 자신이 나아가야 할 방향 설정 -1) 교사상 정립하기 -2) 교직생애주기 계획하기 제2부 유능한 보육교사로 준비하기 제4장 보육교사 양성과정 1. 보육교사 양성과정 -1) 목적 -2) 주요 내용 2. 보육교사에게 필요한 전공지식 -1) 보육교사 양성교육과정의 구성체제 3. 제3차 어린이집 표준보육과정 -1) 개정안 초점 -2) 표준보육과정의 기초 -3) 추구하는 인간상 -4) 목적 및 구성 -5) 연령별 목표 -6) 0∼1세 보육과정의 영역별 목표 및 내용 -7) 2세 보육과정의 영역별 목표 및 내용 4. 만 3∼5세 누리과정 -1) 도입 배경 -2) 제정의 특성 -3) 3∼5세 누리과정의 기본 구성 및 방향 제5장 보육교사에게 필요한 전문지식 1. ‘일과운영’에 따른 지도원리 -1) 등원 시 지도원리 -2) 실내 자유선택활동의 지도원리 -3) 정리정돈 및 전이활동의 지도원리 -4) 대소집단 활동의 지도원리 -5) 실외 자유선택활동의 지도원리 -6) 간식 및 점심의 지도원리 -7) 낮잠 및 휴식의 지도원리 -8) 기저귀 갈기 및 화장실 다녀오기의 지도원리 2. ‘기본생활’영역 지도원리 -1)‘ 건강한 생활’지도원리 -2)‘ 안전한 생활’지도원리 -3)‘ 바른 생활’지도원리 3. ‘신체운동’영역 지도원리 -1)‘ 감각’과‘신체인식’ -2)‘ 신체조절과 기본 운동’지도원리 -3)‘ 신체활동 참여’지도원리 4. ‘사회관계’영역 지도원리 -1)‘ 자기 존중’지도원리 -2)‘ 정서 인식과 조절’지도원리 -3)‘ 사회적 관계’지도원리 -4)‘ 사회적 지식’지도원리 5. ‘의사소통’영역 지도원리 -1)‘ 듣기’지도원리 -2)‘ 말하기’지도원리 -3)‘ 읽기’지도원리 -4)‘ 쓰기’지도원리 6. ‘자연탐구’영역 지도원리 -1)‘ 탐구적 태도’지도원리 -2)‘ 수학적 탐구’지도원리 -3)‘ 과학적 탐구’지도원리 7. ‘예술경험’영역 지도원리 -1)‘ 심미적 탐색’지도원리 -2)‘ 예술적 표현’지도원리 -3)‘ 예술 감상’지도원리 제6장 보육실습 경험하기 1. 실습의 목적 2. 실습의 형태 -1) 사전실습 -2) 정규실습 -3) 사후실습 3. 실습 유의사항 -1) 실습 전 유의점 -2) 실습 중 유의점 -3) 실습에 대한 책임 4. 보육교사의 정의 및 역할 5. 실습하기 -1) 관찰하기 -2) 상호작용하기 -3) 수업 준비하기 6. 보육실습의 효과 제3부 유능한 보육교사로서 일하기 제7장 보육 현장에서 동료와 함께 일하기 1. 어린이집의 조직 특성 2. 보육교사의 근무환경 -1) 보육교사의 근무환경 -2) 보육교사 근무환경의 구성 요소 3. 보육교사의 리더십 -1) 리더십의 개념 -2) 리더십 이론 -3) 보육교사의 리더십 유형 -4) 어린이집의 리더가 추구해야 할 리더십 4. 보육교사의 직무 만족도와 직무스트레스 -1) 보육교사의 직무 만족도 -2) 보육교사의 직무스트레스 제8장 보육교사로서 가족 및 지역과 함께 일하기 1. 포괄적 보육서비스 -1) 영유아를 위한 포괄적 보육서비스 -2) 가정을 위한 포괄적 보육서비스 -3) 지역사회를 위한 포괄적 보육서비스 2. 부모의 참여와 협력 -1) 부모 참여의 필요성 -2) 부모 참여의 유형 -3) 부모 참여 시 고려사항 -4) 효율적인 의사소통을 통한 교사-부모 관계 증진 -5) 어린이집 평가인증을 통해 본 가족 및 지역과 함께 일하기 3. 지역사회와의 연계 -1) 지역사회 연계의 필요성 -2) 지역사회에 관심 가지기 -3) 지역사회기관과의 협조체제 -4) 어린이집과 지역사회 연계 관련 시설 평가 제9장 전문성을 지닌 보육교사로 성장하고 발달하기 1. 보육교사의 전문성 발달과 직무스트레스 2. 보육교사의 관심사에 기초한 전문성 발달 지원 -1) Fuller와 Case의 보육교사 관심사 발달 단계 -2) Katz의 보육교사의 관심사 발달 단계 3. 보육교사의 발달 단계에 기초한 전문성 발달 지원 4. 보육교사의 발달과 소진 제10장 보육교직원의 보수교육 및 장학 1. 보수교육 -1) 보수교육의 정의 및 실태 -2) 보수교육의 종류와 대상자 -3) 보수교육의 내용 -4) 보수교육의 교육기관 및 위탁절차 -5) 보수교육 안내 -6) 보수교육 대상자 및 실시 -7) 보수교육 평가 -8) 보수교육 비용 지원 2. 어린이집에서의 보육교직원을 위한 장학 -1) 장학의 개념 -2) 장학의 종류 -3) 서울형 어린이집의 자율장학 제11장 보육교사의 권리와 의무 및 자격 1. 보육교사의 권리와 의무 -1) 교원의 권리와 의무 -2) 보육교사의 권리와 의무 2. 보육교사의 자격 -1) 법적 자격 기준 -2) 자격증 취득절차 3. 보육교사의 임용 조건 및 절차 제12장 보육교사로서 직업윤리 알기 1. 보육교사로서 윤리의 개념 및 필요성 -1) 보육교사의 윤리개념 -2) 보육교사로서 교직 윤리의 필요성 2. 우리나라의 교직 윤리 규정 3. NAEYC의 윤리강령과 선서문 -1) 핵심가치(Core values) 참고문헌

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