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보육교사론(강의용PPT자료)
저자명 김혜경, 고미애 지음
사이즈 B5변형
페이지 320
가 격 17,000
발간일 2014-02-25
ISBN 978-89-426-0747-1

도서정보

머리말

-대학입시과정 중에 유아교육과, 아동학과, 보육과 혹은 그와 유사한 학과의 면접 장면에서 대부분의 학생들은 비슷한 분위기를 가지고 있다. 왜 이 전공을 택했냐고 물으면 “아이들이 좋아서요, 초롱초롱한 아이들의 눈망울을 보면 행복해서요, 천진난만한 아이들과 지내는 직업이라 영원히 순수하게 살 것 같아서요”라는 답변이 많다. 기본 성품이 선하고 아름다운 사람들이 보육교사를 꿈꾼다는 사실에는 이견이 없을 것이다.
학교를 다니면서 유아교육 이론을 배우는 과정을 통해 이 분야의 직업인으로 살아가려면 전문적인 공부를 끊임없이 해야 한다는 사실을 알게 된다. 현장과 연관성이 많은 과목의 수강과정에는 대부분 모의수업이라는 형태가 있어서 밤새워 교구를 만들고 교사의 언행을 연습해 보고 학우들 앞에서 시연하는 과정을 겪는다. 어린이집 현장실습을 통과해야 자격증을 취득할 수 있기 때문에 최소 4주의 실습은 필수이며 실습 외에 과제를 위한 기관 방문이나 현장 관찰 등을 통해 자신의 장래 직업 세계를 알아간다. 이렇게 이론과 실제를 병행해 가며 유아교육을 공부하고 현장에 나가지만 직업으로서의 보육교사는 그렇게 만만한 직종이 아니다. 학교에서의 많은 시행착오와 실수는 학습의 과정으로 간주되어 용서되고 격려받는 기회가 될 수 있지만 직업인으로서는 모든 것이 오롯이 내 자신이 책임져야 할 몫이 된다. 과정보다 결과가 더 비중 있게 평가되고 개인의 주장이나 주관보다는 속해 있는 직장의 가치관에 동화되어야 하는 과제도 주어진다.
유능하고 행복한 교사는 교실 내 담임교사의 학급 관리에 포함되는 모든 업무, 직장인으로서의 협력관계를 맺어가며 수행하는 공동업무를 수행함과 동시에 내가 맡고 있는 학급의 영유아뿐만 아니라 그들의 부모, 동료, 원장, 지역사회사람들과 원활한 의사소통관계를 맺을 줄 알아야 한다. 즉, 실력과 성품이 모두 존경받는 경지가 되어야 훌륭한 교사인 것이다.
우리나라에서는 보육교사가 되는 방법이 다양하다. 4년 과정이나 3년 과정, 혹은 1년의 양성과정, 때로는 대학원을 졸업하고 교사로 일하게 된다. 그 모든 과정에서 여러 가지 과목을 배우고 훈련되어 현장에 나오지만 취업과 동시에 담임교사를 맡는 경우가 대부분이다. 취업을 하게 되는 순간 그 책임감을 실감하게 되고 어깨가 무거워지는 직업이기도 하다.
어떤 과정으로 보육교사가 되었든 누구나 숙지하는 것이 좋겠다고 생각되는 내용들을 중심으로 구성하여 읽기 쉽게 집필하였다. 오랫동안 교사들의 상담에 답변해 주는 일을 했고, 교사의 교육과 컨설팅을 해오다가 조금만 미리 알고 대처하게 했으면 원장과 교사, 부모 등 모두의 마음고생이 없었을 것 같다는 생각을 자주 했었다. 특히 신입교사에게는 낯선 직장에서 상처받는 일을 줄여 주고 싶었다. 인사 관리에 많은 노력을 기울이는 원장에게도 활용될 수 있는 교육용 자료로 도움을 주고 싶었다. 다른 교과목의 내용과 중복되지 않은 부분들을 찾아, 직장인으로서의 보육교사를 이야기해 보고 논해 보았다. 자신의 직업에 긍정적으로 임하고 유능하고 행복한 사람으로 살아가기 원하는 교사들을 위한 필독서로 보면 무난하다. 대한민국 모든 보육교사와 예비교사에게 도움이 되기를 바라면서…….
항상 미소 짓는 보육교사들을 만나고 싶은 마음으로 이 책을 마친다.

도서차례

CHAPTER 01 교사의 특성과 자격 1. 사회적 요구 2. 요구되는 자질 3. 사전적 의미 4. 교사가 되는 동기 5. 취업 현장의 자격 기준 CHAPTER 02 교사 양성과정 1. 유아교육과 2. 아동학과 3. 교육훈련시설(보육교사교육원) CHAPTER 03 전문직으로서의 윤리 1. 전문직의 특성 2. 윤리강령 3. 타 분야의 사례 CHAPTER 04 합격과 면접 1. 채용과정 2. 자기소개서 작성 3. 면접 4. 고용계약 CHAPTER 05 신입교사 교육 1. 교사교육 내용 2. 사례 CHAPTER 06 복무규정 혹은 취업규칙 1. 정의 2. 포함되는 내용 CHAPTER 07 업무 분장 1. 전체 업무 분장 2. 교실 내 업무 분장 CHAPTER 08 직장 내 인간관계 1. 인간관계의 원리 2. 교사로서의 나 3. 원장과의 관계 4. 동료와의 관계 5. 부모와의 관계 6. 외부인과의 관계 CHAPTER 09 교수학습과정의 운영 1. 연령에 따른 교수학습 2. 운영방법과 단계 3. 영역개념의 구분 4. 교육과정의 편성:연간, 월간, 주간, 일일 계획 CHAPTER 10 학급 공간 관리 1. 기본 원리 2. 구성절차 3. 기타 공간 4. 연령의 배려 5. 소음 차단 6. 가구 배치 7. 안전 관리 CHAPTER 11 연령별 보육실 구성 1. 1세 미만 2. 1세 3. 2세 4. 3세 5. 4세 6. 5세 CHAPTER 12 일과의 이해 1. 일과의 순서 2. 일과 내용과 교사 실무 3. 관찰 기록 CHAPTER 13 활동 유형별 지도법 1. 등원 및 맞이하기 2. 자유선택활동 3. 대집단 활동 4. 급간식 지도 5. 낮잠(휴식) 지도 6. 배변학습 CHAPTER 14 수업 자료의 관리 1. 규칙 만들기 2. 자료실 관리 CHAPTER 15 원아의 적응 1. 신입 원아 적응절차 2. 교사의 준비 3. 원아 관리를 위한 서류 CHAPTER 16 교사 발달 단계와 과업 1. 교사 발달에 관한 관점 2. 발달 단계별 과업 3. 성장을 위한 자율장학 4. 보육교사를 위한 표준보수교육과정 CHAPTER 17 보육교사의 직무 만족도 1. 영향을 미치는 요인 2. 생활양식 3. 이직 사유와 고려사항 CHAPTER 18 직업인으로서의 자기 관리 1. 교직에서의 예절 2. 업무습관 3. 정리정돈 CHAPTER 19 정서노동과 회복 탄력성 1. 정서노동(Emotional labor) 2. 회복 탄력성(resilience) CHAPTER 20 평가 1. 평가 절차와 내용 2. 인증지표에 포함된 교사 평가 3. 전인 발달을 위한 교사 역할 참고문헌

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