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아동상담-2015년 세종도서 선정(구 문화체육관광부 우수도서)-(강의용PPT자료)
저자명 문혁준, 김정민, 김태은, 양성은, 이진숙, 이희선 지음
사이즈 B5 변형
페이지 328
가 격 17,000
발간일 2014-12-15
ISBN 978-89-426-0800-3

도서정보

머리말

-현대사회에 들어와 과학이 발달할수록 사람들은 불안과 초조를 점점 더 경험하게 되며다양한, 심리적인 문제가 전 생애, 전 분야에 걸쳐 나타나고 있다. 특히 빠르게 변화하는 사회에서 아동들은 오히려 신체적, 정신적으로 상처를 받게 되는데 자기표현이 서툰아동일수록 그 부정적 영향은 커지게 된다. 영유아기를 포함한 아동기는 자아존중감을 키워나가고 긍정적인 자아개념을 형성하며 정상적인 사회인으로서 살아가기 위한 사회적 기술을 익혀가는 중요한 시기이다. 이 시기에 형성된 아동 문제는 발달과업 성취에 문제를 일으켜 이후 청소년기와 성인기의 사회적 적응이나 성격 발달에 부정적인 영향을 주게 되며 정신건강에도 악영향을 끼치게 된다.
최근에는 이러한 문제들을 조기에 적절한 상담을 통해 치료해야 한다는 아동상담에 대한 사회적 요구와 관심이 커지고 있다. 아동상담이라는 것은 상담소에서만 행하는 것이아니고, 아동을 위한 보편적인 지원활동까지 포함하게 되었다.『아동상담은 아동의 성격, 행동, 지능, 신체 등 여러 가지 문제와 가정, 학교, 지역사회 등 환경상의 문제로부터 일어나는 아동의 문제에 관해서 아동 본인 또는 보호자, 학교 등으로 부터 상담을받아, 그에 대해 전문적인 방법으로 원조활동을 하여 아동이 심신 모두 건전하게 성장하고, 아동이 가진 능력을 최대한 발휘할 수 있도록 원조해 가는 여러활동』이라 할 수 있다. 즉,일반적으로 아동상담이라고 말하는 경우에 그의 대상, 영역은 폭넓으며 아동의 생활전반에 걸친 활동이라 할 수 있다.

-본서는 아동상담의 개념, 관련이론에 대한 개관, 진단평가 및 상담계획을 포함한 아동상담의 실제 과정 그리고 아동상담 관련 다양한 실제 프로그램을 다룸으로써 아동상담에 대한 기초를 제공하고자 하였다. 이를 통해 상담에 대한 학문 영역을 전반적으로 이해하는 것뿐만이 아니라, 아동상담자로서의 이론과 자질을 함양함으로써 현대사회의 많은 문제들을 예방하고 해결하는 데 도움을 줄 수 있도록 목표를 두었다.
또한 대학에서 아동학, 유아교육학, 보육학, 아동복지학, 심리학, 사회복지학을 전공하는 학부생이 교재로 사용할 뿐만 아니라 아동상담에 대한 기본 과정을 이해하고자 하는일반인에게 유용한 지침서로 사용할 수 있도록 목차를 계획하였다.
아동상담 교과목에서 다루어야 할 내용은 많지만 한 학기 강의계획에 맞춰 12장으로 구성하였다.

도서차례

머리말 제1부 아동상담의 기초 제1장 아동상담의개요 1. 아동상담의 이해 -1) 아동상담의 필요성 및 의의 -2) 아동발달과 상담 2. 아동상담의 정의와 문제 영역 -1) 아동상담의 정의와 특성 -2) 아동상담의 범위와 문제 영역 3. 아동상담자의 자질과 역할 -1) 아동상담자의 자질 -2) 아동상담자의 역할 제2부 아동상담의 이론적 모델 제2장 정신분석적상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) 정신구조 -2) 성격구조 3. 성격의 발달 -1) 구강기(oral stage) -2) 항문기(anal stage) -3) 남근기(phallic stage) -4) 잠복기(latency stage) -5) 생식기(genital stage) 4. 상담의 기법 -1) 자유연상 -2) 꿈 분석 -3) 전이 분석 -4) 저항의 분석 제3장 대상관계상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) 대상관계 -2) 투사 -3) 내사 -4) 분열 -5) 분리-개별화 과정 3. 상담의 기법 -1) 안아주기 -2) 담아내기 -3) 공감 제4장 Adler의개인심리학적상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) 생활양식 -2) 사회적 관심 -3) 가족 내 위치 -4) 열등감 3. 상담의 기법 -1) 격려 -2) “마치~처럼” 행동하기 -3) 단추누르기 제5장 Rogers의인간중심상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) 현상학적 장 -2) 자아와 자아경향성 -3) 가치의 조건 -4) 완전하게 기능하는 사람 3. 상담의 기법 -1) 상담자와 내담자와의 관계 -2) 치료과정 제6장 행동주의상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) 고전적 조건형성 -2) 조작적 조건형성 -3) 모델링 3. 상담의 기법 -1) 체계적 둔감법(systematic desentization) -2) 혐오법(aversive techniques) -3) 토큰 경제(token economy) -4) 모델링(modeling) -5) 타임아웃(time-out) 제7장 인지행동주의상담모델 1. 이론가 2. 주요개념 -1) A-B-C 이론 -2) A-B-C-D-E 모델 3. 상담의 기법 -1) 인지적 기법 -2) 정서적 기법 -3) 행동적 기법 제3부 아동상담 과정과 평가 제8장 아동상담의과정 1. 아동상담의 준비 -1) 물리적 환경 구성 -2) 아동상담의 윤리적 . 법적 문제들 2. 아동상담의 개념화와 계획 -1) 접수 면접 -2) 사례개념화 -3) 상담 또는 치료 계획 3. 아동상담의 과정 -1) 초기 단계 -2) 중기 단계 -3) 말기 단계 제9장 심리검사및심리평가 1. 심리검사의 역할과 목적 2. 심리검사 선택기준 -1) 아동이 지닌 문제와의 관련성 -2) 표준화, 타당도, 신뢰도 -3) 심리검사의 실용성 -4) 심리검사의 종류 -5) 심리평가도구 -6) 검사의 결과 해석 및 보고서 제4부 아동상담의 실제 제10장 놀이치료를활용한상담 1. 개념 2. 변화를 돕는 기제들 -1) 놀이의 치료적 효과 -2) 치료적 관계 -3) 기법과 원칙 3. 유형 -1) 모래놀이치료 -2) 치료놀이 -3) 게임놀이치료 제11장 예술을활용한상담 1. 개념 2. 유형 -1) 미술치료 -2) 심리극 -3) 독서치료 제12장 교육현장에서아동상담실천하기 1. 개념과 가치 2. 실천 방안 -1) 집단상담 -2) 부모상담 참고 문헌

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