머리말

-인간은 무엇인가를 만들고 싶은 욕구를 가지고 태어나며 유아들은 오감각을 통해 세상을 알아 나간다. 그러므로 유아들을 위해 감각을 자극시킬수 있는 다양한 방법을 제시해 주어야 한다. 창작 공예 활동은 유아들에게 다양한 감각을 자극시킬 수 있는 기회를제공해 준다. 유아들은 무엇인가를 만지고, 찢고, 오리고, 붙이고, 쌓아 올리는 활동을통해 자신의 느낌, 경험, 생각, 정서를 표현한다. 이와 같은 활동 속에서 즐거움을 찾으며 정서적 안정감과 성취감을 얻을 수 있다. 창작 공예 활동은 유아들에게 신체·정서·
인지·사회성 발달을 가져다주며 창의성과 자아 개념 향상에도 도움을 준다. 따라서 창작 공예 활동은 유아기에 꼭 필요한 활동이라 할 수 있다.

-본서는 유아 교사나 어린이집 교사가 될 학생들과 유아 교육 현장에 있는 교사들을 위해서 창작 공예의 이론과 실제를 다루었다.『 교사를 위한 유아 창작 공예』는 2005년 처음 출판된 이후 10년이 지난 2015년에 새로운 내용을 부분 첨가하여 개정하였다. 개정된 본서에서는 기존의 실제편을 기초와 응용으로 나누어 제시하였으며, 누리교육과정에준하여 창작 공예 활동의 내용을 제시하였다. 본서의 내용 구성은 제1부 이론편과 제2부 실제편-기초, 실제편-응용으로 나누어진다.
이론편에서는 창작 공예 활동의 개념과 의의, 교육적 가치, 유아의 입체 표현 능력 발달 과정을 기본적으로 살펴보았으며, 창작 공예 활동과 교육 과정을 바탕으로 유아 교육 기관에서 실행 될 수업의 형태와 절차, 평가와 전시 내용을 살펴보았다. 또한, 창작 공예 활동을 위한 환경, 재료와 도구를 소개·설명하였다.
실제편에서는 유아 교육 기관이나 어린이집에서 실제로 활용할 수 있도록 다양한 내용들을 다루었다. 유아들이 만들 수 있는 콜라주, 인형, 모빌, 점토, 직조, 악기, 구성, 요술 그림과 상자, 조명 등 주제별로 나누어 만드는 과정과 방법을 소개하여 유아 교사가쉽게 배우고 활용할 수 있도록 설명하였다. 또한, 각 주제별 참고 작품을 수록하여 현장에서 활용·응용을 돕고자 하였다.