들어가는 말

-한국에서 몬테소리교육 역사가 시작한 지도 벌써 반세기를 넘어서고 있다. 다시 말하자면 50세인 은혼식이 지나가는 역사적 시점에 우뚝 서있다. 다른 나라에 비해서 비교적 길지 않은 시간에 전체적인 측면에서 교육은 양적, 질적으로 다양한 측면에서 발전한 것도 인정할 만한 결과이다.
한국에서 몬테소리 교육은 60년대를 즈음하여 처음 도입되어 70년대, 80년대, 90년대, 2000년대를 거치면서 나름 열정적이고 성실한 한국의 몬테소리인들이 학문적인 자세, 열정, 도전이라는 위대한 과업들을 묵묵히 수행하면서 오늘에 이르고 있다. 1996년 한국몬테소리교육학회가 창립되었고, 2007년에 몬테소리 어린이집 탄생 100주년 기념행사를 계기로 학문에 한 획을 긋는 한국몬테소리교육총연합회가 설립되었다. 한국에서 몬테소리교육은 모든 교육발전이 그러하듯이 때로는 격동기라는 수난과 고통을 감내하면서 지속적으로 연구가 진행되면서 조금씩 학문적 진화를 하는 듯 보인다.
마침내 2014년 11월 대구가톨릭대학교에서 몬테소리특수대학원이 설립되어 2015년 3월 1일 신입생 입학을 맞이하게 되었다. 31년 동안 교수생활을 하면서 특별히 몬테소리 철학 연구에 많은 관심을 가졌던 저자로서는 몬테소리교육의 태아기였던 한국에서 몬테소리교육의 학문적 진화와 동행하면서 희노애락을 함께 경험 하였다. 물론 현장에서 수고했던 모든 한국의 몬테소리인들과 오늘에 이르는 긴 여정을 함께 할 수 있었던 것은 단지 몬테소리 이름으로 공감하기 때문이라고 말할 수 있을 것 같다. 지금도 무엇보다도 모든 학문이 대학차원에서 우선 연구가 되어야 하고 교육현장과 연계하여 발달되어야 한다는 신념은 변함이 없다. 우리들이 알고 있는 모든 지식들은 현장과 연결되어 실용적으로 도움을 줄 때 참지식이라고 하지 않는가!
한국에서 몬테소리교육발전을 위해서 한국몬테소리학회, 한국몬테소리교육총연합회, 한국몬테소리 특수교육대학원이라는 공적기관을 가지고 있다는 것이 진심으로 자랑스럽고경이롭기도 하다. 이러한 현실적 현상들은 단지 밖으로 보여지는 외적인 모습일 뿐만이아니라 더욱 중요한 것은 몬테소리교육의 내실화, 토착화와 더불어 현장에서 올바르게 몬테소리 프로그램의 진의를 실천할 때 질 높은 몬테소리교육 발전을 기대할 수 있을 것이다. 더 다양한 연구 활동과 현장에서 몬테소리 철학과 연결하여 프로그램을 진행할 수 있어야 한다.
이 저서는 현장에서 몬테소리교육 프로그램으로 어린이들을 교육하는 몬테소리 교실과 교사들을 위해서 몬테소리교육학에서 활용되는 다양한 용어들을 쉽게 이해할 수 있도록서술하여 출판한다. 그 동안 한국에서 출판된 모든 참고문헌들을 근거로 몬테소리에 관한 용어들을 알기 쉽게 학문적이고 실용적으로 풀어가는 것이 목적이다. 용어 정리로서, 같은 용어임에도 서로 다르게 해석하는 경향이 있으므로 가능한 한 최대한 바르게 용어를 활용하고 이해할 수 있도록 정리하는 데 목적이 있다. 용어 정리는 현재까지 출판된 몬테소리 문헌들을 중심으로 연구할 것이다. 이러한 측면에서 몬테소리 철학에 내재해 있는 의미와 용어해설을 안내하는 저서로 이해하면 부담 없이 한 쪽씩 필요한 용어를 찾아서 넘겨 볼 수 있는 저서이기를 바란다. 용어들은 가나다 순이 아니라 영역별로구성하였다. 이러한 측면을 고려해서 한국몬테소리교육총연합회 회장으로서 몬테소리교육학의 올바른 이해와 길잡이에 조금이라도 도움을 주기 위해서 몬테소리교육학에 대한용어를 정리하여 출판하기로 하였다. 용어정리는 세계적으로 출판된 몬테소리연구 문헌들을 참고하면서 몬테소리 철학 전반에 거쳐서 설명하고 있는 단어와 용어들을 가능한한 정확하게 정리하려고 최선을 다했다. 다른 학문과 마찬가지로 몬테소리 철학이 세계로 확산되는 과정에서 영어, 독일어, 프랑스어, 스페인어, 일본어, 한국어의 번역이 약간의 의미론적 차이점 내지 완전히 다른 의미로 해석되기도 하였다. 물론 몬테소리 저서가 원래 이탈리아어로만 출판된 것이 아니라 원서조차도 이탈리아어, 프랑스어, 스페인어, 영어로 출판되었기 때문에 이러한 난해한 문제들이 번역과정에서 충분히 일어날 수있는 현상으로 생각된다.
저자는 각 나라에서 번역된 모든 문헌들을 참고해서 정확한 몬테소리 철학개념을 정독해서 쉽게 이해할 수 있도록 집필하는 데 노력을 기울였지만 그래도 부족함을 오감으로 느낀다. 물론 저자가 몬테소리 철학을 처음 접했을 때 범했던 오류도 정중하게 인정하면서 이번에 수정할 수 있는 기회를 가지려고 한다. 저자도 근45년이 넘도록 몬테소리철학과 더불어 살아오면서 그 동안 연구한 연구물, 저서, 역서, 편저와 세계어로 출판된 참고문헌을 근거로 가능한 학문으로, 철학으로, 저자의 지식과 이해를 융합하여 서술하려고 노력할 것이다. 다른 말로 표현하면 다른 학자들의 연구물들을 근거로 저자의 기억 저장소에 저장되어 있는 몬테소리에 대한 자신의 지식을 모두 꺼내어 자신의 앎을 근거로 저술하려고 최대한 노력했다.

-이 저서는 1부와 2부로 나누어 1부는 몬테소리철학을 접하는 사람들에게 가장 기초적인이론을 단순하게 서술하면서 그녀의 삶의 과정과 학문의 과정으로 구분하여 서술할 것이다.
2부는 몬테소리교육학에 등장하는 모든 용어들을 정리하고 용어들에 대한 해석을 가급적 이해하기 쉽게 설명하려고 노력할 것이다. 용어를 정리하는 과정에서 알파벳순으로 서술하려고 시도했지만 학문적 맥락이 끊겨지는 것을 감안하여 철학적, 학문적 부류로 구분하여 서술하였다. 우선 용어를 정리하고, 다음은 용어에 대한 해석을 이끌어내려고노력하였다. 어쨌든 몬테소리를 접하는 모든 교사, 책임자, 운영자, 연구자들을 위한 길잡이 또는 진솔한 안내자가 되기를 조심스럽게 바라면서 서술했다.