머리말

-21세기에 들어와서는 유아기부터 질적으로 우수한 수학교육이 실시되어야 한다고 강조하고 있다. 고도로 발달된 현대사회를 살아가야 하는 지금의 유아들은 누구나 자신이 갖고 있는 수학적 능력을 활용하여 자신이 당면한 일상적 문제들을 논리적·합리적으로 해결하여야 하며, 매일의 삶 속에서 주어지는 선택의 순간마다 최선의 의사결정을 해야 한다. 따라서 유아교육을 담당하고 있는 교사들이 그 중요성을 인식하고 발달 단계에 적합한 바람직한 지도방법을 연구하고 계획하여 유아들의 수학적 소양을 갖추도록 하는 것이 중요한 역할이 되었다.
현대사회가 필요로 하는 인재는 능동적이고 적극적이며, 개인이 가진 지식과 능력을 공유할 줄 아는 주도적이며 진취적이고 도전적인 사람일 것이다. 그렇다고 수학적으로 또는 과학적으로 뛰어난 사람이어야 인재가 될 수 있다는 얘기는 아니다. 일상생활을 통해 접하게 되는 다양한 수학적 경험과 탐색활동, 문제해결의 과정들이 유아들에게 지식과 능력을 나누는 가운데 공동체 의식을 형성시켜 나가며 좀 더 주도적이고 도전적인 사회 구성원이 되도록 할 수 있다는 것이다.

-수학은 생활이지만 교육을 통해 그 개념과 적용의 범위가 확장된다고 볼 수있다. 따라서 이 책에서는 유아교육을 전공하는 학생들이 쉽게 이해하여 적용할 수 있도록 실제 활동 부분을 많이 다루었다.
그 구성은 다음과 같다.
1장부터 6장까지는 유아 수학교육의 이론적 내용을 다루었고, 7장과 8장에서는 실제적인 활동방법을 다루었다. 1장은 유아 수학교육의 기초, 2장 유아 수학교육의 중요성 및 연구 동향, 3장 유아 수학교육의 이론, 4장 유아 수학교육의 환경, 5장 교육과정과 수학교육의 내용, 6장은 수학적 탐구의 개념 및 방법, 7장과 8장의 통합적 접근방법과 활동의 실제로 구성하였다.