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(제3판증보)유아언어교육(강의용PPT자료)
저자명 정남미 지음
사이즈 B5
페이지 320
가 격 18,000
발간일 2016-02-22
ISBN 978-89-426-0875-1

도서정보

머리말

-언어는 인간의 일상생활과 사회·심리·문화적 측면에서 중요한 비중을 차지한다. 또한, 교육은 주로 언어를 통해 이루어지기 때문에 언어가 교육 전반에 미치는 영향은 매우 크다.
특히 유아기는 언어 발달이 활발히 이루어지는 시기로서 발달에 적합한, 체계적이고 바람직한 언어 지도를 실천하기 위해서는 교사와 부모가 언어학에 대한 기초 지식과 언어발달에 관한 지식, 언어 교육에 관한 지식을 갖추는 것이 필요하다.
이에 본 서는 유아교육을 전공하는 학생 및 교사, 부모들이 언어 발달 과정과 지도 방법을 이해하고 언어 지도를 실천할 수 있도록 돕기 위한 지침서이다. 책을 쓰게 된 동기는 유아 언어 교육에 관한 훌륭한 책들이 많이 있지만, 강의 시 학생들에게 교사로서 꼭 알아 두어야 할 사항들을 보충해서 다루어야 할 부분이 있을 때 여러 책을 참고하고, 복사물을 준비하는 번거로움을 줄이기 위해 강의 교재를 집필해야겠다는 생각에서 비롯되었다.

-이 책은 모두 5부로 구성되어 있는데, 제1부에서는 언어의 기초를 다루었고, 제2부는 언어 발달, 제3부는 유아 언어 교육, 제4부는 유아 언어 교육의 실제, 제5부는 활동의 실제를 다루었다. 이 책이 유아교육과 학생뿐만 아니라 유아 언어 교육을 연구하고 실천하는 교사, 부모, 대학원생, 임용고시를 준비하는 사람들에게 널리 활용되기 바란다.

도서차례

머리말 제1 부 언어의기초 chapter 1 서론 1. 언어의 정의와 중요성 2. 유아 언어 교육의 중요성 3. 언어학적 기초 1) 언어학의 분야 2) 언어의 구조와 구성 요소 3) 언어의 특성 4) 언어의 형태 5) 언어의 기능 4. 뇌의 발달과 언어 chapter 2 언어와 문자의 역사 1. 언어와 문자의 역사 2. 그리기에서 문자로의 발전 과정 3. 문자의 선행자 4. 쓰기의 재료 제2 부 언어발달 chapter 3 언어 발달 이론 1. 행동주의 이론 2. 생득주의 이론 3. 구성주의 이론 chapter 4 언어 발달에 대한 관점 1. 읽기 준비도 관점 2. 발생적 문해 관점 3. 언어 발달 관점의 변화와 의사소통 영역 4. 개인차의 이해 chapter 5 음성 언어의 발달 1. 언어 이전 시기 1) 울음 2) 미소와 웃음 3) 소리 내기 4) 옹알이 5) 몸짓으로 표현하기 2. 언어 시기 1) 한 단어기 2) 두 단어기 3) 문장 사용기 3. 음운, 단어, 의사소통 능력의 발달 1) 음운 발달 2) 단어 발달 3) 의사소통 능력의 발달 chapter 6 문자 언어의 발달 1. 글에 대한 개념의 발달 2. 읽기 발달 3. 쓰기 발달 chapter 7 이야기의 발달 1. 이야기의 정의 및 특성 2. 이야기의 구성 요소와 구조 3. 이야기 구성 능력 4. 이야기 이해력 5. 이야기 짓기 6. 이야기 이해력 및 표현력의 향상 제3 부 유아언어교육 chapter 8 언어 교육의 현황과 강조점 1. 언어 교육 현황 2. 언어 교육의 강조점 chapter 9 언어 교육·보육과정 제3차 어린이집 표준보육과정·3∼5세 누리과정 1. 성격 2. 교육·보육 목표 3. 교육·보육 내용 1) 0∼1세 보육과정 2) 2세 보육과정 3) 3세 누리과정(보육과정) 4) 4세 누리과정(보육과정) 5) 5세 누리과정(보육과정) 4. 내용 범주별 내용 및 지도 원리 5. 지도상의 유의점 6. 교수-학습 방법 7. 교사의 역할 8. 환경 구성 9. 평가 1) 평가의 지침 2) 평가 방법 (1) 관찰척도 (2) 평정척도 (3) 일화 기록 (4) 사건 및 시간 표집법 (5) 검사법 (6) 교사 제작 검사 (7) 언어 수집에 의한 분석법 (8) 포트폴리오 chapter 10 유아 언어 지도 방법의 비교 1. 언어 경험 접근법 2. 시각단어 제시에 의한 언어 지도 방법 3. 분석적 언어 지도 방법 4. 총체적 언어 지도 방법 5. 문학에 기초한 언어 지도 방법 6. 몬테소리 언어 지도 방법 7. 균형적 언어 지도 방법 chapter 11 교사의 언어적 상호 작용 방법 1. 교사의 언어적 상호 작용의 원칙 2. 교사의 반응적 언어와 제한적 언어 1) 반응적 언어 2) 제한적 언어 3. 교사의 발문법 4. 대·소집단 시 언어적 상호 작용 방법 제4부 유아언어교육의실제 chapter 12 영역별 언어 지도 방법 1. 듣기 지도 2. 말하기 지도 3. 읽기 지도 4. 쓰기 지도 chapter 13 유아교육기관의 일과를 통한 언어 교육 1. 자유 선택 활동을 통한 언어 교육 1) 언어 영역 2) 조형, 수, 과학, 요리, 쌓기, 목공, 물, 모래, 컴퓨터, 음률 영역 3) 역할놀이 영역 2. 대·소집단 활동 1) 이야기 나누기 2) 동시 3) 현장 학습 4) 동극 5) 융판 자료 6) 퍼펫과 인형극 7) 구연동화 8) 매체를 이용한 동화 감상 9) 동화 재구성하기 chapter 14 문학에 기초한 언어 교육 1. 문학 활동의 유형 1) 문학 감상 활동 2) 문학 교육 활동 3) 문학에 기초한 교과 영역 활동 4) 문학에 기초한 통합적 교육 활동 5) 책 주제 중심의 문학 활동 2. 문학에 기초한 언어 교육 프로그램 chapter 15 신문을 활용한 언어 교육 1. 신문 활용 교육의 의의 2. 신문 활용 교육의 실제 1) 놀이로 시작하기 2) 그림 자료를 이용한 언어 활동 3) 글자를 이용한 언어 활동 3. NIE 활동 계획안의 예 chapter 16 가정과의 연계 1. 유아교육기관과 가정의 연계 2. 언어 발달을 돕기 위한 부모의 역할 3. 언어 교육에 동참하기 제5부 활동의실제 chapter 17 듣 기 1. 낱말과 문장 듣고 이해하기 2. 이야기 듣고 이해하기 3. 동요, 동시, 동화 듣고 이해하기 4. 바른 태도로 듣기 chapter 18 말하기 1. 낱말과 문장으로 말하기 2. 느낌, 생각, 경험 말하기 3. 상황에 맞게 바른 태도로 말하기 chapter 19 읽기 1. 읽기에 흥미 가지기 2. 책 읽기에 흥미 가지기 chapter 20 쓰기 1. 쓰기에 관심 가지기 2. 쓰기 도구 사용하기 부 록 듣기 검사 글에 대한 개념 검사 읽기 검사 쓰기 검사 이야기 이해력 검사 참고문헌

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