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아동 미술 감상(명화 여행을 통한 창의력 키우기)
저자명 안미정, 윤세미 지음
사이즈 B5 변형
페이지 322
가 격 20,000
발간일 2017-01-02
ISBN 978-89-426-0888-1

도서정보

 "이제 시작일 뿐입니다. 그것도 시작의 시작에 있을 뿐입니다. 아직 미래에 일어날 무수한 일이 남아 있고, 우린 그것을 못 보고 있을 뿐입니다." 미국의 IT 매체 『와이어드(Wired)』 창간자인 케빈 겔리(Kevin Kelly)의 말이다. 그의 말처럼 전 세계적으로 패러다임의 거대한 변화는 이미 시작되었다. 다가오는 미래를 바꿀 제4차 산업혁명이 연일 화두에 오르고 있는 지금, 과학 기술과 문명의 급격한 발전으로 인한 미래 교육은 '인간만이 가질 수 있는 능력을 가진 인재 육성'을 강조하고 있다. 이러한 시대 변화의 흐름에 따라 교육부에서는 꿈과 끼를 키우는 행복교육을 강조하며 미래를 대비하고 있다. 따라서 모든 연령을 대상으로 다양한 능력 증진을 위한 활동이 모든 교육 분야에서 필수적이고 핵심적으로 다루어진다. 앞으로 아이들이 경험할 사회는 지금보다 국가 간의 이해관계가 더욱 강조되어, 무엇보다 각 나라의 경쟁력이 중요해질 것이다. 우리나라도 이러한 변화에 적응할 수 있는 인재 양성을 위해 다양한 노력을 기울이고 있다. 미래사회에서의 인간은 자신이 속한 사회 구성원으로서의 역할을 다하면서 급격한 변화에 능동적으로 대처하는 창의적 문제 해결력을 가지며, 이와 관련된 많은 경험을 쌓아야 한다. 왜냐하면 이를 통해 자기 생각이나 느낌을 타인에게 바람직한 방식으로 융통성 있게 전달하고 다양한 문화의 상대성을 받아들일 수 있는 창의적인 시민으로 성장하기 위한 기초적토대를 마련할 수 있기 때문이다.

 아동은 주어진 환경에서 경험한 것을 스스로 재구성하고 자유롭게 표현하며, 그에 따른정서적 해방감과 만족감을 경험할 권리가 있다. 그러므로 아동기에는 일상생활에서 아름다움을 발견하고 즐거움과 만족감을 경험하면서 다양한 미적·예술적 요소와 친숙해지고, 이를 타인과 공유할 수 있는 기회가 주어져야 한다. 따라서 이와 관련된 요소를 증진할 수 있는 아동교육은 국가적으로 필수적인 과제라 해도 과언이 아니다. 명화는 시대를 이어 내려오는 귀중한 문화적 유산으로서 일상생활에서 친근하게 활용되는 감상의 대상이다. 명화 감상을 통해 사회현상과 문화, 역사를 다양한 시각으로 경험하는 기회를 얻는다. 또한, 명화 감상 활동은 새로운 시각의 창작으로 이어질 수 있는 연결고리이다. 아동은 감상 활동을 통해 명화에 사용된 여러 가지 미적 기법과 표현 방법을 자연스럽게 학습하여 창의적인 표현 활동에 기반이 되는 정보를 얻을 수 있다. 그러나 명화 감상 활동이 주는 긍정적인 효과에 비해 아직 이를 막연하게 여기거나 어려움을 느끼고 있는 학부모와 현장의 교사가 많다. 또한, 유아 및 초등교육 현장에서 명화를 감상한 후 이를 다양하게 연계해 볼 수 있는 활동 프로그램 및 교재가 현실적으로 부족하다. 이러한 이유로 앞으로 아동이 유아교육기관 및 초등학교에서 진행하고 있는 교육과정과 함께 연계하여 명화를 감상하고, 이러한 경험을 토대로 즐거움과 성취감을 느끼는 과정을통해 창의성을 증진하는 기초를 마련해 줄 수 있는 계기가 되기를 기대하며 이 책을 집필하게 되었다.

 이 책의 구성과 특징은 다음과 같다. 제1장 「이론편」에서는 아동기 명화 감상 활동의교육적인 가치와 명화 감상이 창의성 발달에 미치는 영향, 명화의 미술적 요소와 원리를 자세히 서술하였다. 특히 명화 감상 활동의 교수 방법을 정리하여 성인이 아동의 명화 감상 및 확장 활동을 진행할 때 이해를 돕도록 하였다. 제2장 명화 감상 및 연계 활동인 「실제편」에서는 교육적인 효과가 있으면서도 아동이 관심과 흥미, 호기심을 가질 수 있는 미술 작품을 첨부하였다. 특히 아동이 일상생활에서 자연스럽게 경험하는 삶과 환경을 바탕으로 하여 유치원뿐만 아니라 초등교육과정을 기초로 주제를 나누었다.그 12가지 주제는 다음과 같다 - 우리 원(어린이집/학교)과 친구, 나와 가족, 우리 동네, 생활 도구, 우리나라, 교통기관, 환경과 생활, 특별한 날, 봄, 여름, 가을, 겨울,각 주제마다 그 특징과 연계된 4가지의 명화를 선정하여 총 48가지 명화 및 연계 활동으로 구성하였고, 아동이 주제에 따라 다양한 명화를 폭넓게 경험할 수 있도록 계획하였다. 또한, 명화 감상 활동을 진행한 후 아동이 명화에 대한 자신의 경험이나 느낌을 자유롭게 표현하고 다양한 영역의 활동을 경험할 수 있는 활동지도 첨부하였다.

 『아동 미술 감상 : 명화 여행을 통한 창의력 키우기』는 아동이 감상할 수 있는 다양한 명화와 그에 따른 연계 활동을 제시함으로써, 명화를 활용하여 아동에게 창의성과 개성을 증진시키는 데 도움을 줄 수 있는 프로그램을 구성한 것에 그 의의가 있다. 또한,어린이집과 유치원, 초등학교 등 다양한 교육기관에서 아동교육에 가치를 두고 종사하는 교직원과 학부모가 명화 감상 활동을 친근하게 여기고, 접근하는 과정에서 도움을 주는 안내서가 될 것이라고 생각된다.

도서차례

머리말 CHAPTER 1 이론편 1. 명화 감상 활동의 교육적 가치 2. 명화 감상 활동과 창의성 발달 3. 명화와 미술의 요소와 원리 1) 미술의 요소 2) 미술의 원리 4. 명화 감상 활동의 교수방법 CHAPTER 2 실제편 1. 우리 원과 친구 서당_김홍도 아이들의 놀이_샤를 엠마누엘 세레 아이의 놀이_파울 클레 스냅 더 휩(Snap the whip)_윈슬로 호머 2. 나와 가족 화가의 가족_르누아르 새로운 탄생_조르주 드 라투르 첫걸음_빈센트 반 고흐 두 자매_르누아르 3. 우리 동네 스톤 시티, 아이오와(Stone city, Iowa)_그랜트 우드 길모퉁이_폴 세잔 치과의사_얀 하빅스 스텐 트랭크타유의 다리_빈센트 반 고흐 4. 생활 도구 파리의 거리, 비 오는 날_귀스타브 카유보트 대장간_김득신 달걀을 요리하는 할머니_디에고 벨라스케스 아틀리에의 화가_프랑수아 부셰 5. 우리나라 고누놀이_김홍도 무동_김홍도 박연폭포_정선 까치와 호랑이_작자 미상 6. 교통기관 장터길_김홍도 생 라자르 역 : 기차의 도착_클로드 모네 휴식 보트_파울 클레 쥐니에 신부의 마차_앙리 루소 7. 환경과 생활 자작나무 숲_아르히프 쿠인지 불_주세페 아르침볼도 가나가와 해변의 높은 파도 아래_카츠시카 호쿠사이 스루가 지방의 에지리_카츠시카 호쿠사이 8. 특별한 날 The birthday cake_빅토르 질베르 아르놀피니의 결혼식_얀 반 에이크 인상, 해돋이_클로드 모네 성장_파울 클레 9. 봄 봄_주세페 아르침볼도 딸기_르누아르 붓꽃 다발과 개양귀비_라울 뒤피 씨 뿌리는 사람_빈센트 반 고흐 10. 여름 아스니에르에서의 물놀이_조르주 쇠라 강둑의 비_구스타브 카유보트 여름_한스 토마 수박_허형 11. 가을 가을_주세페 아르침볼도 국화도_정조필 벼타작_김홍도 수확_빈센트 반 고흐 12. 겨울 겨울_주세페 아르침볼도 자화상_보리스 쿠스토디예프 눈싸움_존 모건 겨울의 풍경_파울 클레 참고 문헌

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