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(제5판)유아교사론(강의용PPT자료)
저자명 박은혜 지음
사이즈 B5변형
페이지 402
가 격 21,000
발간일 2017-02-10
ISBN 978-89-426-0932-1

도서정보

 지난 2013년에 제4판 이후 3년의 시간이 흘렀다. 지난 제3판과 제4판에서 유아교사와 관련된 법령이나 사회적인 이슈가 개정의 가장 큰 이유였던 것처럼 제5판에서도 두 가지 변화를 가장 크게 반영하였다.

 이번 제5판의 가장 큰 특징은 인성교육진흥법 시행과 관련하여 유아교사의 인성에 관한 내용을 추가한 것이다. 이는 특별히 언론에서 보도되는 유치원과 어린이집에서의 불미스러운 일로 인해 그 어느 때보다 교사의 인성이 중요하게 여겨지는 사회적 담론을 반영한 것이다. 교사 개인의 역량이 점점 더 중요해지는 시점에, 유아교사론 제5판이 예비교사뿐만 아니라 이들을 교육하는 교사교육자들에게 교사 개인의 내면적 특성을 이해하는 데 도움이 되기를 바란다.

 두 번째는 책 전반에 걸쳐 개정된 법령과 새로운 연구결과를 보완하였다. 지난 3년간 유치원교사 및 보육교사의 양성과 관련하여 많은 법 개정이 이루어졌으며, 교사와 관련된 연구들이 상당수 증가하였다. 이 책에서는 유아교사와 관련된 최근 동향을 최대한 반영함으로써 교원양성교육의 이론적 토대를 더욱 공고히 하고자 하였다. 이와 같은 기본적인 변화에 따라 구성된 각 장을 순서대로 살펴보면 1장과 2장에서는 교사로서 유아교육의 의미와 유아교육을 선택하는 과정, 그리고 그 이유 등을 설명하였다. 3장에서는 교사가 되고자 하는 예비교사의 개인적인 특성과 인성을 점검할 수 있도록 구성하였다. 4, 5장에서는 교사가 되는 데 필요한 사전 교육과정과 실습의 과정을 설명하였다. 특히 사전 교육과정을 통해 유능한 교사에게 필요한 능력을 서술하여 유아교사의 전문성을 향상시키는 방향을 강조하였다. 6장과 7장에서는 교사로 입문하기 위해 거쳐야 하는 취업이라는 과정을 어떻게 성공적으로 통과할 것인지, 그리고 생존기로 불리는 교직 첫해의 특성과 어려움에 관한 내용을 포함하였다. 8장, 9장, 10장에서는 교사로서 어떻게 조직에 적응하고 유아, 부모, 동료와 관계를 맺을 것인지를 설명하였다. 특히 조직풍토에서 최근 연구 동향인 교사들의 정서에 관한 내용을 포함해 지금까지 사고와 지식 중심의 교사 교육에 새로운 관점을 제시하고자 하였다. 마지막으로 유아교사가 전문직이 되는 데 필요조건인 반성적 사고와 교직 윤리는 11장, 12장에 각각 배치하였다.

도서차례

머리말 CHAPTER 01 유아교사직 이해하기 01 교직의 본질 1) 한국 표준 직업 분류 2) 교직의 특성 3) 교직관 02 유아교사직의 본질 1) 유아교사가 하는 일의 실제 2) 유아교사의 이미지 03 유아교사직의 의의 1) 가르치는 일 2) 돌보는 일 3) 유아교사직의 특성 CHAPTER 02 유아교사직 선택하기 01 교직 선택 1) 교직의 매력 2) 교직 선택의 동기 02 유아교사직의 매력 및 반(反) 매력 1) 유아교사직의 매력 2) 유아교사직의 반 매력 03 유아교사직 선택 1) 유아교사직 선택의 동기 2) 유아교사직 선택에 영향을 주는 요인 3) 유아교육을 선택하는 신입생의 특성 04 유아교사의 인성 1) 인성교육진흥법 2) 교직적성 · 인성 검사 CHAPTER 03 유아교사로서의 자신 이해하기 01 유아교사의 자아 개념 1) 자기 인식 2) 자아 존중 3) 자아 효능감 4) 자기 통제 02 유아교사의 교육 신념 1) 교육 신념의 정의와 의의 2) 교사의 신념에 영향을 주는 요소들 3) 유아교사의 교육 신념 03 유아교사의 자서전 쓰기 1) 자서전 쓰기의 가치 2) 자서전 쓰기의 과정 CHAPTER 04 유아교사 되기 위한 준비 01 좋은 유아교사 되기 02 유아교사에게 필요한 지식 1) 개념의 정의 2) 유아교사에게 필요한 역량 03 유아교사 양성 교육과정 1) 교양 영역 2) 교직 영역 3) 전공 영역 04 예비유아교사의 학습 1) 관찰하기 2) 교육계획안 작성하기 3) 모의수업하기 4) 포트폴리오 작성하기 5) 저널 쓰기 6) 수업사례 활용하기 CHAPTER 05 유아교사직 경험해 보기 01 실습의 개념 및 의의 1) 실습의 개념 2) 실습의 의의 02 실습을 위한 준비와 태도 1) 실습을 위한 준비 2) 실습생 유의사항 03 실습의 과정 및 내용 1) 실습의 과정 2) 실습의 내용 3) 실습 평가 04 성공적인 실습 1) 실습생과 각 주체들과의 관계 2) 실습생이 경험하는 실습의 단계 3) 성공적으로 실습 마치기 CHAPTER 06 유아교사 되기 01 자격 취득하기 1) 유치원 교사의 자격 2) 보육교사의 자격 02 임용의 개념 및 절차 1) 국 ․ 공립 유치원 2) 사립 유치원 3) 어린이집 03 신규 임용 준비 1) 서류 준비 2) 시험 준비 3) 면접 준비 04 임용 후 보수와 복지 1) 보수 2) 복지 CHAPTER 07 유아교사로 일하기 01 유아교사의 직무 및 일과 1) 유아교사의 직무 2) 유아교사의 일과 02 유아교사의 역할 1) 역할의 개념 2) 역할의 특성 3) 유아교사의 역할 4) 유아교사의 역할 갈등 5) 교사의 역할과 어머니의 역할 03 초임 교사로 일하기 1) 가르치는 일에 대한 기대의 단계 2) 하루살이와 같은 “생존” 단계 3) 좌절 및 갈등의 단계 4) 반성 및 회복의 단계 CHAPTER 08 유아교사의 관계 맺기 01 유아교사와 인간관계 1) 학습자와의 관계 2) 부모와의 관계 3) 동료와의 관계 4) 지역사회와의 관계 02 유아교사와 의사소통 1) 의사소통의 특성 2) 의사소통의 수준 3) 의사소통의 방법 4) 유아와 집단으로 의사소통하기 03 갈등 해결하기 1) 갈등 이해하기 2) 갈등 해결하기 CHAPTER 09 유아교육기관에서 근무하기 01 유아교육기관의 조직문화 1) 유아교육기관의 조직적 특성 2) 조직의 근무환경 3) 유아교육기관의 조직문화 02 유아교사와 직무만족도와 직무 스트레스 1) 유아교사의 직무만족도 2) 유아교사의 직무 스트레스 03 유아교사의 시간 관리 04 유아교사의 정서 1) 가르침에서 정서의 역할 2) 정서이해와 정서적 거리감 3) 정서노동 CHAPTER 10 유아교육 전문가로 성장하기 01 교직 주기에 따른 발달 1) 개념 2) 교직 주기 발달에 영향을 주는 요인 02 유아교사의 전문성 영역별 발달 1) 개념 2) 사례 03 유아교사의 관심사 발달 1) 개념 2) 관심사 발달 수준 3) 관심사 발달의 특징 CHAPTER 11 유아교사의 권리와 의무 찾기 01 유아교사의 권리 1) 유치원 교사의 법적 지위 02 교권 1) 교권의 개념 2) 유아교사의 교권에 대한 인식 03 교원단체 1) 교원단체의 성격과 기능 2) 우리나라의 교원단체의 비교 04 유아교사와 교직 윤리 1) 유아 교직 윤리의 개념 및 중요성 2) 교직 윤리의 내용 3) 유아교사의 윤리적 인식을 돕기 위한 활동 CHAPTER 12 반성적 사고와 유아교사 교육 01 반성적 사고의 개념 1) 반성적 사고의 과정과 내용 2) 세 가지 형태의 반성적 사고 3) 반성적 사고의 수준 02 유아교사 교육에서 반성적 사고의 필요성 1) 교사의 사고 과정 및 신념 체계와 실천 행위의 관계 2) 교수 활동의 불확실성과 현장 교육의 강화 3) 실천적 지식과 자율적인 의사결정자로서의 교사 4) 교사 교육 프로그램의 체제 순응적 교육과정 03 학습 공동체와 반성적 사고를 준비하는 태도 참고문헌

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