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보육교사 인성론(현장사례에 기초한)
저자명 박은혜, 박선혜, 박신영, 장민영, 김지은
사이즈 B5변형
페이지 316
가 격 20,000
발간일 2019-02-20
ISBN 978-89-426-1158-4 (93370)

도서정보

머리말

-어린이집 교사는 양성교육과정에서 교사를 둘러싼 모든 구조적인 요인에 대해 배우기는 하지만 영유아발달, 부모교육, 보육과정, 교사론 등 모두 분절된 형태로 학습한다. 그러나 현장에서 근무하는 교사는 이러한 지식을 모두 통합하여 실천적인 과정에 적용해야 한다. 의학, 법학, 경영학 등의 분야에서는 실천적이고 통합적인 지식을 사례로 구성하여 다양한 관점에서 검토하는 훈련을 많이 받는다. 이에 비해 보육이나 교육 분야에서는 사례를 통한 교육이 매우 부족하다. 가르치는 일은 영유아, 부모, 교직원, 외부 인사 등 수많은 사람들의 요구와 이해관계가 얽히기 때문에 그 어떤 한 가지 입장만 들어줄 수 없는 딜레마 상황에 놓이는 경우가 많다. 딜레마 상황에서는 하나의 정답이 없고 가장 적합한 해결책을 모색하는 수밖에 없는데 이때 길라잡이가 되어 주는 것이 윤리강령이다.

-이 책은 예비교사들이 현장에서 부딪히는 수많은 상황 가운데 보육교사로서 영유아에게 가장 적합한 의사결정을 내릴 수 있는 역량을 기르는 데 목적이 있다. 제1부에서는 교사의 인성을 개인적인 차원과 전문적인 차원으로 구분하여 개념을 정의하고 교사 개개인의 특성을 알아내는 데 초점을 둔다. 제2부에서는 보육교사 윤리강령에 제시된 영역에 따라 현장사례를 바탕으로 토론할 수 있도록 구성하였다. 제1부와 제2부에 제시된 연구와 이론은 박은혜(2017)의 교사론과 최근 10년 동안 보육교사를 대상으로 한 연구에 기초를 두었다. 이 책은 이론보다는 좀 더 구체적이고 다양한 관점에서 현장을 볼 수 있도록 기획하였으므로 개개인이 적극적으로 참여하고 토론하는 것이 중요하다.

도서차례

머리말 2 PART 1 보육교사가 갖추어야 할 인성 Chapter 01 보육교사와 인성 11 1. 인성의 개념 13 2. 보육교사의 인성 덕목 14 3. 보육교사 인성의 중요성 19 4. 보육교사 인성교육의 필요성과 방법 22 Chapter 02 건강한 나로 살아가기 29 1. 긍정적인 자아 개념 형성하기 31 2. 심리적인 안녕감 유지하기 46 Chapter 03 좋은 관계 맺기 57 1. 배려와 협동으로 사회관계 맺기 59 2. 책임감 있게 생활하기 65 Chapter 04 좋은 교사 되기 71 1. 인지적·정서적으로 공감하기 73 2. 민감하고 반응적으로 의사소통하기 80 Chapter 05 바른 교사 되기 91 1. 교직관과 소명의식 인식하기 94 2. 반성적으로 사고하기 102 Chapter 06 보육교사의 윤리강령 107 1. 윤리강령의 개념 및 필요성 109 2. 보육교사 윤리강령의 내용 111 3. 보육교사 윤리강령의 적용 116 PART 2 보육교사 윤리강령에 비추어 본 현장사례 Chapter 07 현장사례의 이해 121 1. 현장사례의 개념 및 활용 목적 123 2. 현장사례 분석하기 125 3. 현장사례 토론하기 130 4. 현장사례 쓰기 131 Chapter 08 영유아에 대한 윤리: 영유아 발달에 대한 이해 137 1. 영유아 발달 이해의 필요성 138 2. 연령별 영유아의 발달적 특성 139 3. 현장사례 분석 및 토론 149 Chapter 09 영유아에 대한 윤리: 보육과정 운영 157 1. 보육교사의 보육과정 운영 158 2. 어린이집 표준보육과정 159 3. 현장사례 분석 및 토론 162 Chapter 10 영유아에 대한 윤리: 영유아-교사 상호작용 169 1. 영유아와 교사의 상호작용 170 2. 영유아와의 상호작용 전략 171 3. 현장사례 분석 및 토론 173 Chapter 11 가정에 대한 윤리: 가정과의 협력 179 1. 보육교사와 부모 관계의 특성 180 2. 성공적인 보육교사-부모 관계 181 3. 현장사례 분석 및 토론 185 Chapter 12 가정에 대한 윤리: 특수한 요구가 있는 유아 및 가정 지원하기 191 1. 장애영유아 192 2. 다문화가족 영유아 198 3. 현장사례 분석 및 토론 205 Chapter 13 동료에 대한 윤리: 동료와의 관계 211 1. 보육교사와 동료 관계의 특성 212 2. 성공적인 보육교사-동료 관계 216 3. 현장사례 분석 및 토론 219 Chapter 14 동료에 대한 윤리: 전문성 신장 223 1. 보수교육 224 2. 장학 226 3. 현장사례 분석 및 토론 229 Chapter 15 사회에 대한 윤리: 보육교사의 책무와 권리 235 1. 보육교사의 책무 236 2. 보육교사의 권리와 의무 240 3. 보육교사의 책무와 권리 관련 현장사례 분석 241 Chapter 16 확장 활동을 위한 현장사례 247 1. 피해 의식을 가지고 있는 부모 250 2. 교사를 무시하는 어머니 252 3. 교사를 신뢰하지 않는 학부모와의 관계 254 4. 외국인 아이의 적응 258 5. 부모와의 의사소통 259 6. 특기활동 교사와의 갈등 262 7. 부담스러운 장학 방식 263 8. 각종 증거로 활용되는 CCTV 265 9. 어머니의 사회적 자아실현과 자녀 방임 266 10. 또래와 상호작용 시 자신을 피해자라고 여기는 유아의 문제 268 11. 점심 식사 시간이 긴 영아 지도 271 12. 친구 사귀기를 어려워하는 유아 273 13. 사실 확인이 힘든 유아의 갈등 상황을 중재해야 하는 문제 275 14. 교사에게 이야기를 하지 않는 유아 지도 276 - 부록 1: 영유아보육법 46~48조 286 - 부록 2: 인성교육진흥법 289 - 부록 3: 어린이집 표준보육과정 총론 292 - 부록 4: 보육교사 자기이해 진단 도구 297 - 참고문헌 303 - 저자소개 315

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