머리말

-2020년 『영유아발달』 개정판은 세 가지 점에 중점을 두었습니다.

첫째, 2020년 3월부터 시행되는 ‘유치원 교육과정’(교육부 고시 제2019-189호)과 3~5세 연령별 누리과정’(보건복지부 고시 제2019-156호)의 지침을 반영하였고,

둘째, 대학에서 교재로 이 책을 사용하며 느꼈던 부족한 부분을 보완하고, 오탈자를 바로 잡았으며,

셋째, 장별 회상(내용정리)의 정답이 바로 나와 있어 생각할 시간이 부족하다는 독자 여러분의 의견을 반영하여, 정답을 맨 뒤에 별도로 제시하여 좀 더 효율적인 학습을 도모하고자 하였습니다.

-이 책에서는 우선 발달심리학에서 나온 발달의 개념과 의의, 연구법, 발달의 영역과 원리에 대해 알아보았습니다. 그리고 서양의 여러 가지 발달이론을 생물학적 관점, 심리 역동적 관점, 학습 이론적 관점, 인지발달적 관점, 맥락적 관점으로 정리하였습니다. 이를 바탕으로 3~5세 누리과정과 표준보육과정에서 제시한 영유아기 교육내용 체계를 바탕으로 신체운동, 언어, 정서·사회성, 인지발달의 5개 영역별로 영유아기의 발달 특성을 기술하고, 이상 발달을 별도로 언급하였습니다.

이 책의 특징은 첫째, ‘영유아발달’을 무엇보다 쉽고 재미있게 이해하도록 하였습니다. 즉, 왜 이 부분을 알아야 하는지를 장별 학습목표와 회상으로 요약하여 제시하고, 본문도 이미지나 표를 이용하여 쉽게 인식되게 하였으며, 내용별로 참고 동영상도 제시하였습니다.

둘째, ‘영유아발달’을 이론으로서가 아니라 일상생활에서 유아의 특성을 이해하고 바람직한 방향으로 도움을 주기 위한 실제 행위에 초점을 맞추었습니다. 즉, 현재의 유아특성을 전문가의 눈으로 파악하고, 한 걸음 더 나아가 지금의 발달 수준을 다음의 발달로 연결하여 끌어주는 촉진활동의 예를 해당 내용별로 제시하였습니다.

셋째, ‘영유아발달’을 유아는 이러이러하다는 식으로 명제를 암기하는 것보다, 그들의 발달을 위해 우리가 어떤 역할을 할 것인지를 사고하고 반성하는 데에 중점을 두었습니다. 이를 위해 장별 말미에 우리가 만나는 유아의 삶을 보다 행복하게 하기 위해 현재의 사회·문화적 환경을 유아를 중심으로 해석하고 논의하는 토의과제를 제시하였습니다.