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유아중심 놀이지도 (강의용PPT자료)
저자명 오연주, 박애순, 최정화, 이명윤
사이즈 B5 변형
페이지 344
가 격 23,000
발간일 2020-07-08
ISBN 978-89-426-1339-7 (93370)

도서정보

머리말

-유아는 놀이를 통해 성장하며 놀이를 즐기고 나아가 창조한다. 놀이는 유아의 생활이며일이며 문화이다. 유아는 놀이를 매개로 자신을 둘러싼 환경과 더불어 또래들과 상호작용을 한다.
놀이에 내재된 근원적인 특성은 즐거움과 자유로움이다. 이러한 특성은 내적 동기를 유발하여 성장 발달의 동력이 되게 한다. 유아의 놀이를 반복적으로 지속시키는 힘은 내적인 동기에서 비롯된 자유로움이다. 유아는 사물을 가지고 놀거나 또래와 함께 놀이를 하면서 즐거움을 느끼며, 흥미를 갖고 탐색하면서 문제를 해결해 나가는 법을 배운다. 유아들에게 놀이란 자연스러운 것이며 사회를 배워 나가는 과정이다. 유아는 놀이 속 상상의 세계에서 점차적으로 현실적 세상을 이해하는 기준을 만들어 간다. 자유롭고 즐거운유아의 놀이는 그 과정을 통해 자연스럽게 인지적, 사회적, 언어적, 신체적, 정서적 발달과 타인과의 유기적 관계를 촉진하게 한다는 점에서 중요하다.
유아들은 소꿉놀이를 하면서 흙으로 밥을 짓고, 풀을 뜯어다가 찧고서 물을 부어 국을 끓인다. 이 같은 자연 속 놀이를 통해 엄마, 아빠, 아기, 어린이가 되어 보면서 여러 역할을 경험하게 된다. 아카시아 줄기로 파마놀이를 하기도 하고, 압화놀이, 염색놀이를 하기도 한다. 실내로 자연을 데리고 들어오기도 하고, 자연이 교실이 되기도 한다. 유아는 놀이를 통해 즐거움, 자유로움, 휴식, 행복감을 느끼게 되며 건강한 신체 발달 및 안정감과 심미감, 자아존중감, 타인과의 협동과 배려, 자연에 대한 경외심, 언어적 표현력, 호기심과 탐구심의 증가를 경험하고 성장해 나간다.

-2019 개정 누리과정은 유아들이 놀이를 하면서 스스로 배울 수 있도록 유아중심·놀이중심의 교육 과정으로 개정되었다. 놀이는 자연스러운 상황 속에서 유아들의 발달, 감정,태도, 기술을 관찰하고 이해할 수 있게 해 준다. 개정 누리과정은 유아교육이 본질적으로 놀이에서 시작된다는 것을 의미하며, 유아는 스스로 배우고 성장할 수 있는 유능함을 가지고 있다는 점을 분명히 한다. 따라서 교사의 역할은 유아가 놀이를 통해 자연스럽게 배움을 발견할 수 있도록 지원하는 지원자로서의 역할로 변화하게 되었다.

-유아는 놀면서 배운다. 놀이는 유아의 자율적인 삶이고 즐거움이며 자유로움이다. 모든유아들이 놀이를 통해 밝고 건강하며 다른 사람을 배려할 줄 알고 공감하는 사람으로 성장할 것을 믿고 희망해 본다.

도서차례

머리말 2 제1부 - 이론편 1장 놀이의 이해 13 1. 놀이의 개념 13 1) 놀이의 시작 13 2) 놀이의 개념 15 2. 일과 놀이와 탐색 17 1) 일과 놀이 17 2) 놀이와 탐색 18 3. 놀이의 특성 19 1) 자유로움 20 2) 주도성(내적인 동기) 20 3) 즐거움(긍정적 정서) 20 4) 상상력(비사실성) 20 5) 과정중심(몰입) 21 4. 놀이의 교육적 가치 22 2장 놀이이론 27 1. 고전적 놀이이론 27 1) 잉여에너지이론(surplus energy theory) 27 2) 휴식이론(relaxation theory) 28 3) 연습이론(practice or pre-exercise theory) 28 4) 반복이론(recapitulation theory) 29 2. 현대적 놀이이론 30 1) 정신분석이론(psychoanalytic theory) 30 2) 각성조절이론(arousal modulation theory) 30 3) 초의사소통이론(metacommunication theory) 32 4) 인지발달이론(cognitive developmental theory) 32 3장 놀이의 종류와 형태 35 1. 놀이 종류 35 1) Bühler의 분류 35 2) Parten의 분류 36 3) Piaget의 분류 36 4) Smilansky의 분류 36 5) Weininger의 분류 37 2. 놀이 형태 37 1) 인지적 놀이 형태 38 2) 사회적 놀이 형태 41 4장 놀이와 발달 45 1. 놀이와 유아 발달 46 1) 놀이와 인지 발달 46 2) 놀이와 정서 발달 49 3) 놀이와 사회성 발달 52 4) 놀이와 언어 발달 55 5) 놀이와 신체 발달 56 6) 놀이와 창의성 발달 58 2. 연령별 놀이 발달 60 1) 0세의 놀이 발달 60 2) 1세의 놀이 발달 61 3) 2세의 놀이 발달 62 4) 3세의 놀이 발달 63 5) 4세의 놀이 발달 64 6) 5세의 놀이 발달 64 3. 놀이의 진단적 가치 65 1) 발달적 놀이평가 도구(DPA) 66 2) 변형 훈련 놀이평가(TPBA) 67 3) 놀이치료 68 5장 놀이 관찰 및 평가 71 1. 놀이와 관찰 71 1) 관찰의 중요성과 목적 71 2) 관찰의 방법 72 2. 놀이와 평가 74 1) 2019 개정 누리과정의 평가 74 2) 유아의 놀이평가 79 6장 놀이와 유아교육 과정 (2019 개정 누리과정) 87 1. 유아의 놀이와 교육 과정 87 1) 교육 과정으로부터 형성된 놀이 88 2) 놀이로부터 형성된 교육 과정 88 3) 2019 개정 누리과정의 교육 과정 89 2. 놀이하는 유아의 유능한 특성 91 1) 유아는 몸을 움직인다(건강한 사람) 92 2) 유아는 하고 싶은 것을 스스로 선택한다(자주적인 사람) 94 3) 유아는 상상한다(창의적인 사람) 97 4) 유아는 재미와 기쁨을 느낀다(감성이 풍부한 사람) 100 5) 유아는 주변과 관계를 맺는다(더불어 사는 사람) 102 3. 놀이하며 배우는 유아 105 1) 상호작용을 통한 언어의 유능함 발현 105 2) 감각을 통한 배움 106 3) 만들고 생성하는 배움 108 4) 놀이를 구조화시키는 지원과 배움 109 5) 다양성을 존중하는 지원과 배움 111 6) 놀이의 교육적 의미 114 7장 놀이 지원자로서 교사의 역할 117 1. 일과 구성의 변화 118 1) 놀이 시간의 충분한 운영 119 2) 놀이와 연결한 활동 운영 119 3) 융통성 있는 일과 운영 120 2. 놀이 공간의 지원 121 1) 융통성 있는 놀이 공간 배치 122 2) 놀이 공간 확장 122 3) 놀이 공간 변화 123 4) 다양한 놀이 공간 활용 124 3. 놀이 자료의 변화 125 1) 유아 주도성에 따른 놀이 자료의 변화 125 2) 교사 지원에 따른 놀이 자료의 변화 126 3) 다양한 놀이 자료 활용 127 4. 상호작용 128 1) 유아-환경 상호작용(물리적 중재) 128 2) 유아-교사 상호작용 128 5. 기타 지원 133 1) 놀이와 안전 133 2) 통합학급의 지원 134 8장 놀이의 교육적 효과와 교사의 역할 135 1. 블록놀이 136 1) 블록놀이의 교육적 효과 136 2) 블록놀이에서 교사의 역할 137 2. 언어놀이 138 1) 언어놀이의 교육적 효과 138 2) 언어놀이에서 교사의 역할 139 3. 역할놀이 141 1) 역할놀이의 교육적 효과 141 2) 역할놀이에서 교사의 역할 142 4. 요리놀이 143 1) 요리놀이의 교육적 효과 143 2) 요리놀이에서 교사의 역할 144 5. 음률놀이 145 1) 음률놀이의 교육적 효과 145 2) 음률놀이에서 교사의 역할 146 6. 조형놀이 148 1) 조형놀이의 교육적 효과 148 2) 조형놀이에서 교사의 역할 149 7. 수·조작놀이 151 1) 수·조작놀이의 교육적 효과 151 2) 수·조작놀이에서 교사의 역할 151 8. 과학놀이 153 1) 과학놀이의 교육적 효과 153 2) 과학놀이에서 교사의 역할 154 9. 실외놀이 156 1) 모래놀이 156 2) 물놀이 158 3) 목공놀이 161 제2부 - 실제편 9장 봄 165 1. 식물은 햇빛이 많은 곳에서 자라야 해 165 2. 우리들의 봄꽃(봄 식물)놀이 173 3. 10개월 송 198 4. 나의 감정 표현하기 208 10장 여 름 217 1. 커다란 미꾸라지와 함께하는 쇠뜨기들의 무언극 여행 217 2. 모기야 물러가라 238 3. 꼬불꼬불 길, 마을 248 4. 나는야 유튜버 262 11장 가 을 275 1. 슈퍼 파워놀이 275 2. 착한 허수아비와 행복한 참새 287 3. 유치원 선생님들 중에 누가 가장 클까? 298 4. 도정 기계 전시실놀이 310 12장 겨 울 319 1. 우리는 산불 조심 수호대 319 2. 진짜 겨울놀이 327 참고 문헌 338

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