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(5판)유아교육 평가의 이론과 실제(강의용PPT자료)
저자명 최일선, 조운주
사이즈 B5
페이지 304
가 격 19,000
발간일 2020-09-04
ISBN 978-89-426-1378-6 (93370)

도서정보

머리말

-유아교육평가는 궁극적으로 유아교육의 질 개선과 유아의 건전한 성장을 지원하기 위한 것이다. 이와 같은 목적을 달성하기 위해서 유아교육평가는 유아에 대한 평가뿐 아니라 교육과정, 교사 및 유아교육기관 평가도 강조되고 있다. 2009년부터 논의가 시작된 유치원 교원 평가는 2019년부터 공·사립 유치원에 전면확대하여 시행하였으며, 2008년부터 실행된 유치원 평가는 어느새 5주기 평가가 시행 중에 있다.
사회적으로 평가의 중요성이 강조되고 있음에도 불구하고 유아교육기관에서나 유아교사모두에게 평가는 여전히 부담스럽게 느껴진다.
그동안 유아교육기관에서 유아 평가는 지속적으로 수행되어 왔으나 교사들은 효과적인 유아 평가방법을 제대로 알지 못해서 많은 시행착오를 겪어 왔다. 더욱이 교육과정 평가, 교사 평가 및 유치원 평가는 교사들이 충분히 준비가 되지 않은 상태이다.
이러한 유아교육 현장에서의 평가의 어려움을 고려하여, 이 책은 예비교사뿐 아니라 현직교사들에게 유아, 교육과정, 교사, 유아교육기관의 평가 방법을 구체적으로 알려 주기 위해서 집필되었다.

-이 책의 특성은 첫째, 기존에 출판된 평가 책들이 주로 유아 평가에 초점을 맞추거나,기관 평가에만 초첨을 맞춘 것과 달리, 유아 평가, 유아교육과정 평가, 유아교사 평가,유아교육기관 평가 영역까지 모두 포괄하였다. 특히 이번 개정판에서는 유아교육과정 평가를 새롭게 포함시켰는데, 이는 2019 개정 누리과정에서 교육과정 문해력과 교사의 자율적인 교육과정 운영을 강조함에 따른 교육과정 평가의 중요성을 반영한 것이다. 둘째, 다양한 평가 방법 중에서 총체적이고 종합적인 평가 방법인 포트폴리오 평가 방법 외에도 놀이 중심의 유아 평가에 대한 구체적인 실례를 제시하여 유아 중심, 놀이 중심의 유아 평가를 적절하게 수행할수 있도록 하였다. 셋째, 교사들이 활용할 수 있는 최신 평가 예들을 보완하여 현장에서 직접 활용할 수 있도록 하였다.

-책의 내용은 초판을 근거로 구성하였으나, 개정판에서는 2019 개정 누리과정 시행에 따른 변화를 반영하였고, 새로운 평가 척도 및 평가 루브릭, 평가 지표를 소개하였다. 내용 구성 및 중점 사항을 소개하면 다음과 같다. 제1부는 유아 평가 부분으로 유아 평가의 개념, 유아 평가의 방법, 유아 평가의 실제를 제시하고 있다. 개정판에서는 2019 개정 누리과정에 근거하여 유아 평가의 내용과 실제를 수정하였다. 제2부는 유아교육과정평가 부분으로 유아교육과정 평가의 개념 및 필요성, 목적과 내용, 방법, 유아교육과정평가의 실제를 새롭게 추가하였다. 제3부는 유아교사 평가 부분으로 유아교사 평가의 개념, 유아교사 평가의 제도, 유아교사 평가의 방법, 유아교사 포트폴리오 평가의 실제를다루고 있다. 개정판에서는 유치원 교원 평가의 절차와 평가 지표를 제공하였다. 제4부는 유아교육기관 평가 부분으로 기존 유치원 평가와 달리 현장 평가가 폐지된 5주기 평가와 변화된 외국의 유아교육기관 평가를 제시하였다.
그리고 부록에서는 실제적으로 활용할 수 있는 최신 평가 양식들을 추가로 제공하였다.

-이 책이 예비교사들에게 유아 평가, 유아교육과정 평가, 유아교사 평가, 유아교육기관평가가 무엇이고, 어떻게 실행되는 것인지에 대한 올바른 기초를 마련하는 데 기여하기를 바란다.
그리고 현직교사들에게는 그동안 유아교육 현장에서 수행해 온 여러 가지 잘못된 평가 방식을 바로잡아서 체계적인 평가를 실행하는 데 도움이 되기를 기대한다.

도서차례

머리말 3 1부 유아 평가 11 1장 유아 평가의 이해 13 1. 유아 평가의 개념 및 필요성 13 2. 유아 평가의 목적 15 3. 유아 평가의 내용 및 지침 17 4. 유아 평가의 참여자 20 2장 유아 평가의 방법 23 1. 표준화 검사 23 2. 관찰법 32 3. 면접법 55 4. 작품분석법 59 5. 포트폴리오 평가 63 3장 유아 평가의 실제 79 1. 유아 포트폴리오 79 2. 유아 놀이 평가 114 2부 유아교육과정 평가 117 1장 유아교육과정 평가의 이해 119 1. 유아교육과정 평가의 개념 및 필요성 119 2. 유아교육과정 평가의 목적 121 3. 유아교육과정 평가의 내용 124 2장 유아교육과정 평가의 방법 및 원리 127 1. 유아교육과정 평가의 방법 및 절차 127 2. 유아교육과정 평가의 원리 131 3장 유아교육과정 평가의 실제 135 1. 일일교육 평가 135 2. 주간교육 평가 137 3. 유아교육과정 종합 평가 141 4. 학부모 평가 143 5. 기관 평가 146 6. 기타 평가 148 3부 유아교사 평가 149 1장 유아교사 평가의 이해 151 1. 유아교사 평가의 개념 및 필요성 151 2. 유아교사 평가의 목적 152 3. 유아교사 평가의 내용 155 4. 유아교사 평가자 157 2장 유아교사 평가의 제도 163 1. 한국의 교사 평가 제도 163 2. 외국의 교사 평가 제도 168 3장 유아교사 평가의 방법 173 1. 구조화된 평가 도구 173 2. 서술식 관찰기록 176 3. 오디오/비디오 기록 180 4. 저널 쓰기 185 5. 개념도 189 6. 포트폴리오 192 4장 유아교사 포트폴리오 평가의 실제 197 1. 목표 및 내용 선정 197 2. 자료 수집 198 3. 설명 기술 200 4. 조직 200 5. 평가 201 6. 유아교사 포트폴리오의 예 207 4부 유아교육기관 평가 229 1장 유치원 평가 231 1. 유치원 평가의 정의 231 2. 유치원 평가의 필요성 232 3. 유치원 평가의 목적 233 4. 유치원 평가 과정 235 5. 유치원 평가 내용 및 지표 239 2장 어린이집 평가 251 1. 어린이집 평가제의 정의 및 배경 251 2. 어린이집 평가제의 목적 253 3. 어린이집 평가 절차 254 4. 어린이집 평가제의 평가 지표 257 3장 외국의 유아교육기관 평가 261 1. 미국 261 2. 영국 265 3. 호주 267 4장 유치원 평가의 실제 271 1. 유치원 자체 평가 준비 271 2. 유치원 자체 평가 실행 274 3. 유치원 자체 평가 정리 277 참고문헌 278 부 록 287 1. 교사의 성격 진단 289 2. 교사의 정서지능 측정 척도 291 3. 교사의 의사결정 양식 평정척도 294 4. 유아에 대한 태도 296 5. 유아 지도 기술 297 6. 교사-유아 상호작용 298 7. 가정-교사 의사소통 평정척도 299 8. 동료에 대한 태도와 기술 300 9. 청취 능력 평가 301

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