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아동관찰 및 행동연구(놀이중심 교육과정 기반)(강의용PPT자료)
저자명 오연주, 최정화, 조연실
사이즈 B5 변형
페이지 312
가 격 21,000
발간일 2021-01-18
ISBN 978-89-426-1408-0 (93370)

도서정보

머리말

-언어적 표현이 서툰 영유아를 가장 잘 이해하는 방법은 행동과 일상을 주의 깊 게 관찰하는 것이다. 인간이 능동적인 의식과 목적을 갖고 사물이나 현상을 자세 히 살펴봄으로써 이해하는 것을 관찰이라고 한다. 영유아의 눈짓, 몸짓, 표정, 목 소리 높낮이는 많은 것들을 이야기하고 있다. 교사의 주의 깊은 관찰과 이를 통해 누적된 정보는 영유아각각의 행동과 표현의 의미들을 이해하여 발달 수준과 개별 적인 상황에 적절한 교육과의미 있는 경험을 제공하게 해 준다. 교사는 유능한 관 찰자가 되어야 한다. 교사가 현장에서 영유아들의 일상과 놀이활동을 관찰하면서 의미를 파악하고 재해석하는 것은 전문인으로서 갖추어 나가야 할 능력이다. 무심 결에 지나칠 수 있었던 것들이 관찰을 통해 새롭게 조명되며 여러 의미를 일깨워 준다. 교사의 섬세한 관찰은 영유아의 흥미와 요구를 이해하고 지원할 수 있는 다 양한 방법을 제시하게 해 준다.
개정 누리과정과 4차 표준보육과정이 시행되면서 관찰과 평가는 더욱 중요시되 었으며,개별 아동의 행동을 관찰하고 평가하기 위한 교사의 전문적 역량이 더욱 요구되고 있다. 교사는 무엇을 관찰하고 어떻게 관찰해야 할 것인지에 대한 기본 적인 지식을 갖고있어야 한다. 관찰에 대한 이해와 능력은 기본적인 지식과 현장 에서의 실천을 통한 연습의 반복으로 발달할 수 있다. 교사의 관찰은 영유아가 놀 이 및 활동을 하면서 발달이 어떻게 이루어지는지, 어떤 부분이 영유아의 발달을 촉진하게 하는지 등의 의미를 파악하는 중요한 단초이다.

-이 책에서는 영유아의 행동관찰을 통하여 영유아교육현장연구를 위한 전략과 교육과정, 놀이지원, 행동 지도, 가족 참여 및 기타 중요 질문에 답하기 위한 전략들 을 제시하였다. 또한, 교사가 영유아의 놀이를 깊이 관찰함으로써 영유아의 성장 과 발달을 파악하고 수준에 맞는 놀이 환경과 자료를 제공해 주는 사례들을 소개 하였다. 영유아의 발달은 생활연령이 같다고 해도 개별 특성에 따른 성숙도나 경 험의 기회에 따라 발달 특성이 다르게 나타난다. 교사는 영유아를 지속적으로 관찰하여 기록한 자료를 바탕으로 각 대상에 따른 발달 수준과 문제점을 파악하고 각각의 기대치에 따른 설정과 도움을 제공할 수 있다.

-본 교재는 모두 8개의 장으로 구성되어 있다. 1장은 관찰에 대한 이해를 돕기 위한 기본적이고 필수적인 내용을 다루고 있다. 2장은 관찰방법을 관찰유형에 따라 일화기록법, 사건표집법, 시간표집법, 행동목록법, 평정척도법으로 자세히 기록하는 방법을 제시하고, 현장에서 영유아교사가 활용 할 수 있도록 관찰 사례를 제시하였다. 3장은 놀이환경의 관찰로, 개정된 누리과정과 4차 표준보육과정에서 제시하고 있는 영유아의 놀이공간에 대한 이해와 영유아 놀이 관찰을 통한 놀이공간 구성과 지원에 대해 설명과 사례를 제시하였다. 4장에서는 영유아의 하루 일과에 대한 관찰로, 관찰기록방법 및 하루 일과와 자유놀이에서 관찰해야 할 내용에 대해 다루고 있다. 5장과 6장은 영유아의 관찰과 평가로, 4차 표준보육과정과 개정 누리과정에 기반하여 영유아교사의 이해를 돕기 위해 영유아 놀이에 대한 이해와 평가에 관한 실제 관찰예시를 제시하였다. 7장은 영유아놀이의 관찰자료를 이용 하여 영유아를 평가하고 바람직한 지원을 할 수 있는 포트폴리오 평가방법과 실제 사례를 제시하였다. 또한, 교사가 관찰한 내용과 행동결과물, 부모상담을 통한 영유아의 놀이지원 방법을 다루었다. 8장은 아동 행동연구 방법에 대한 이해와 문제행동에 대한 사례를 제시하여 영유아의 행동특성과 문제 발생 이유에 관한 이해를 돕고자 하였다.

도서차례

머리말 2 CHAPTER 01 관찰의 이해 9 1. 관찰의 기초 10 1) 관찰의 필요성 및 목적 10 2) 관찰의 분류 18 3) 관찰의 오류 20 4) 관찰윤리 23 2. 관찰의 단계 25 1) 관찰계획 25 2) 관찰활동 27 3) 관찰결과 활용 30 CHAPTER 02 행동관찰 방법 41 1. 일화기록법 42 1) 일화기록법의 작성 42 2) 일화기록법의 장점 및 단점 44 3) 일화기록법 작성 사례 45 2. 사건표집법 47 1) ABC 서술식 사건표지법 47 2) 빈도 사건표집법 50 3. 시간표집법 53 1) 시간표집법의 작성 53 2) 시간표집법 장점 및 단점 54 3) 시간표집법 작성 사례 55 4. 행동목록법 58 1) 행동목록법의 작성 58 2) 행동목록법 장점 및 단점 59 3) 행동목록법 작성 사례 60 5. 평정척도법 61 1) 평정척도법의 작성 61 2) 평정척도법의 장점 및 단점 61 3) 평정척도 작성 사례 62 CHAPTER 03 놀이 환경 73 1. 영아 실내놀이 공간 75 1) 0~1세 실내놀이 공간 75 2) 2세 실내놀이 공간 77 2. 유아 실내놀이 공간 80 1) 다양한 놀이공간의 활용 82 2) 실내·실외 공간 연결 놀이 83 3) 교실 영역 경계 허물기 84 4) 유아의 흥미에 따른 놀이공간 활용 86 5) 함께 놀이하는 공간 87 3. 실외놀이 공간 89 4. 시설 및 설비 91 CHAPTER 04 하루 일과의 관찰 97 1. 일과의 관찰 98 1) 등원 98 2) 급식 및 간식 101 3) 하원 104 2. 신입 영유아의 적응 107 3. 자유놀이 관찰 114 1) 영아 자유놀이 114 2) 유아 자유놀이 123 3) 자율놀이와 상호작용 132 CHAPTER 05 영아의 관찰과 평가의 이해 143 1. 표준보육과정에 기초한 영아관찰 144 1) 기본생활 영역 144 2) 신체운동 영역 146 3) 의사소통 영역 147 4) 사회관계 영역 149 5) 예술경험 영역 152 6) 자연탐구 영역 154 2. 영아관찰 평가 156 1) 6개 영역 관찰평정척도 157 2) 영아 발달 관찰평가 160 3. 영아 놀이관찰 활용 사례 172 CHAPTER 06 개정 누리과정의 관찰과 평가의 이해 181 1. 3~5세 개정 누리과정의 이해 182 1) 신체운동·건강 영역 183 2) 의사소통 영역 185 3) 사회관계 영역 187 4) 예술경험 영역 189 5) 자연탐구 영역 191 2. 유아관찰 평가 193 1) 5개 영역 범주에 따른 관찰척도 193 2) 유아 발달 관찰평가 199 3. 유아 놀이 관찰 활용 사례 206 CHAPTER 07 영유아 놀이와 포트폴리오 227 1. 포트폴리오의 이해 229 1) 개별 영유아의 이해 향상 229 2) 교사의 전문성 향상 234 3) 가족 참여 236 2. 포트폴리오의 구성 238 1) 작업 포트폴리오 239 2) 사진과 녹음 245 3) 서면 기록물 246 4) 유아 면담(Interview) 248 5) 포트폴리오 평가 249 3. 포트폴리오의 단계 257 1) 계획 257 2) 실행 260 3) 활용 262 4. 포트폴리오 활동의 실제 265 1) 영아 포트폴리오 265 2) 유아 포트폴리오 271 CHAPTER 08 아동 행동연구 277 1. 행동연구의 방법 278 1) 조사연구 278 2) 실험연구 280 3) 사례연구 282 2. 행동연구의 활용 285 1) 사례연구의 관찰 285 2) 문제행동 지원 289 참고문헌 307 저자소개 311

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