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(2판)부모교육 (지속가능한 사회를 위한)(강의용PPT자료)
저자명 지옥정, 권이정, 정재은, 최미순
사이즈 B5 변형
페이지 344
가 격 23,000
발간일 2021-04-30
ISBN 978-89-426-1464-6 (93370)
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도서정보

머리말

-서로 사랑하는 가족의 모습은 보는 것만으로도 든든한 느낌을 준다. 흔들리지 않는 반석 위에 세워진 안전한 집 같아서이다. 세상 모든 아기들이 이렇게 안전하고 복된 가정에서 행복하게, 무럭무럭 잘 자라났으면 좋겠다. 이런 바람으로 저자 4명은 『지속가능한 사회를 위한 부모교육』을 집필하였다. 저자 모두 결혼하여 자녀를 낳아 키우고, 또한, 유아교육 현장에서 오래 일하는 동안 영유아기의 중요성과 그 시기 부모의 절대적 중요성을 절감했던 것은 또 다른 집필 동기이다.

-초판과 마찬가지로 제2판도 책의 내용을 크게 4 Part로 구성하였다.
Part 1은 ‘현대사회에서의 부모됨과 부모교육의 지향 방향’으로, 제1장: 배우자 만남과 부모됨, 제2장: 부모교육의 개념 및 발달 과정, 제3장: 현대사회의 특성에 따른 부모교육의 지향 방향에 대해 다루고 있다. 이 책의 첫 시작점을 제1장의 배우자 만남과 부모됨으로 한 것은, 바른 부모란 아기를 낳고나서부터가 아니라 배우자를 만나기 전부터라는 점에 저자 모두 동의하였기 때문이다. 제2장의 부모교육 개념 정의에서는 광의와 협의의 개념 정의를 소개하는 한편, 이 책에서는 광의의 부모교육 개념 정의를 취하고 있음을 밝히고 있다. 제3장 부모교육의 지향 방향에서는 현대사회의 여러 특성들에 비추어 향후 부모교육의 내용이나 방법이 어떤 식으로 가야 할지 가늠해 보고 있다. 이외 부모교육의 지향 방향을 결정짓는 학문적 근거, 인간에 대한 이해 등은 Part 2, Part 3에서 심층적으로 다루고 있다.
Part 2는 ‘가족이해와 영유아기 자녀의 부모교육’으로, 제4장: 가족에 대한 다면적 이해와 체계이론, 제5장: 가족생활주기와 부모역할, 제6장: 영유아기 부모역할 특성과 양육 유형, 제7장: 다양한 가족 유형에 따른 부모교육에 대해 다루고 있다. 제4장에서는 가족을 체계 안에서 보아야 할 필요성과 체계이론을 사용하여 가족을 이해하는 대표적인 이론 2가지를 소개하고 있다. 제5장에서는 결혼을 통해 형성된 가족이 시간 흐름에 따라 확대, 축소, 해체되는 가족생활주기를 소개하고, 가족생활주기 단계에 따른 부모의 역할에 대해 살펴보았다. 이어 제6장에서는 영유아기 자녀의 부모역할에 대해 정리해 보고, 자녀양육의 개념과 유형을 소개하였다. 그리고 제7장에서는 다양한 가족 유형에 따른 부모교육과 지원에 대해 다루었다.
Part 3은 ‘부모교육의 이론과 프로그램’으로, 제8장: 부모교육이론, 제9장: 부모교육 프로그램에 대해 다루고 있다. 제8장에서는 현대 부모교육 프로그램의 근간 이론으로 활용되고 있는 5가지 부모교육의 이론을 다루었으며, 제9장에서는 제8장에서 다루었던 부모교육이론이 부모교육 프로그램에서 어떻게 구현되고 있는지를 살펴보는 것에 중점을 두었다. 이를 위해 외국의 부모교육 프로그램 중 우리나라에서 가장 활발하게 운영되고있는 3가지 프로그램과 우리나라의 부모교육 프로그램 중 클로버 부모교육 프로그램을 소개하였다.
Part 4는 ‘영유아교육기관에서의 부모교육 실제’로, 제10장: 부모와의 일상적 의사소통, 제11장: 집단 부모교육, 제12장: 부모상담, 제13장: 부모참여를 다루고 있다. 이 각각에 대해 크게 온라인 교육과 오프라인 교육으로 나누어 그 구체적 사례와 함께 소개 하였다.

도서차례

Ⅰ. 현대사회에서의 부모됨과 부모교육의 지향 방향 01 CHAPTER 배우자 만남과 부모됨 15 1. 배우자 만남과 결혼 16 가. 만남 및 배우자 선택 16 나. 결혼의 의미와 결혼식 23 2. 가정 형성과 부모됨 28 가. 가정 형성과 건강한 가정 유지 28 나. 자녀를 갖는 동기와 부모됨 32 02 CHAPTER 부모교육의 개념 및 발달 과정 39 1. 부모교육의 개념 및 필요성 40 가. 부모교육의 개념 40 나. 부모교육의 필요성 43 2. 부모교육의 발달 과정 49 가. 서양의 부모교육 발달 과정 49 나. 우리나라의 부모교육 발달 과정 55 03 CHAPTER 현대사회의 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 65 1. 4차 산업혁명시대 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 66 가. 4차 산업혁명시대의 특성 66 나. 부모교육의 지향 방향 67 2. 포노 사피엔스 시대 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 70 가. 포노 사피엔스 시대의 특성 70 나. 부모교육의 지향 방향 72 3. 인류세 시대 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 74 가. 인류세 시대의 특성 74 나. 부모교육의 지향 방향 76 4. 다원화·다문화 시대 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 78 가. 다원화·다문화 시대의 특성 78 나. 부모교육의 지향 방향 81 5. 소핵가족 시대 특성에 따른 부모교육의 지향 방향 83 가. 소핵가족 시대의 특성 83 나. 부모교육의 지향 방향 84 참고문헌 87 Ⅱ. 가족이해와 영유아기 자녀의 부모교육 04 CHAPTER 가족에 대한 다면적 이해와 체계이론 95 1. 가족에 대한 다면적 이해 96 가. 가족 구성원에 대한 이해 96 나. 가족 문화와 맥락 이해 98 다. 가족 관계 이해 100 2. 일반체계이론에 근거한 가족 이해 103 가. 일반체계이론의 배경 및 중심 개념 103 나. 일반체계이론에 근거한 가족이해이론 109 05 CHAPTER 가족생활주기와 부모역할 125 1. 가족생활주기의 개념 및 단계 126 가. 가족생활주기의 개념 126 나. 가족생활주기의 단계 126 2. 가족생활주기 단계에 따른 부모역할 134 가. 신혼기 및 부모 준비기 135 나. 자녀 출산 및 양육기 137 다. 자녀 교육기 139 라. 자녀 성년기 142 마. 자녀 결혼기 143 바. 노년기 144 06 CHAPTER 영유아기 부모역할 특성과 양육 유형 147 1. 영유아기 부모역할 148 가. 영아기 발달특성과 부모역할 148 나. 유아기 발달특성과 부모역할 154 2. 자녀양육 유형 161 가. 자녀양육의 의미와 부모역할 161 나. 자녀양육 유형 분류 163 07 CHAPTER 다양한 가족 유형에 따른 부모교육 171 1. 맞벌이가족 172 가. 맞벌이가족의 특성과 현황 172 나. 맞벌이가족의 부모역할 어려움 173 다. 맞벌이가족 부모교육 173 2. 한부모가족 175 가. 한부모가족의 특성과 현황 175 나. 한부모가족의 부모역할 어려움 176 다. 한부모가족 부모교육 177 3. 재혼가족 178 가. 재혼가족의 특성과 현황 178 나. 재혼가족의 부모역할 어려움 179 다. 재혼가족 부모교육 180 4. 조손가족 181 가. 조손가족의 특성과 현황 181 나. 조손가족의 부모역할 어려움 182 다. 조손가족 부모교육 182 5. 다문화가족 184 가. 다문화가족의 특성과 현황 184 나. 다문화가족의 부모역할 어려움 185 다. 다문화가족 부모교육 186 6. 입양가족 188 가. 입양가족의 특성과 현황 188 나. 입양가족의 부모역할 어려움 191 다. 입양가족 부모교육 191 7. 장애아가족 193 가. 장애아가족의 특성과 현황 193 나. 장애아가족의 부모역할 어려움 194 다. 장애아가족 부모교육 194 참고문헌 197 Ⅲ. 부모교육이론과 프로그램 08 CHAPTER 부모교육이론 205 1. 민주적 부모교육이론 206 가. 배경 206 나. 부모-자녀 관계에 대한 견해 208 다. 주요 개념 및 원리 209 2. 인본주의 부모교육이론 211 가. 배경 211 나. 부모-자녀 관계에 대한 견해 212 다. 주요 개념 및 원리 213 3. 부모효율성 훈련이론 215 가. 배경 215 나. 부모-자녀 관계에 대한 견해 217 다. 주요 개념 및 원리 218 4. 교류분석이론 223 가. 배경 223 나. 부모-자녀 관계에 대한 견해 225 다. 주요 개념 및 원리 226 5. 행동수정이론 233 가. 배경 233 나. 부모-자녀 관계에 대한 견해 234 다. 기본 개념 및 원리 235 09 CHAPTER 부모교육 프로그램 239 1. 부모 효율성 훈련 프로그램 240 가. 목표 241 나. 내용 및 방법 241 다. 평가 243 2. 체계적 부모 효율성 훈련 프로그램 245 가. 목표 246 나. 내용 및 방법 246 다. 평가 250 3. 적극적 부모역할 훈련 프로그램 251 가. 목표 252 나. 내용 및 방법 253 다. 평가 258 4. 클로버 부모교육 프로그램 259 가. 목표 259 나. 내용 및 방법 260 다. 평가 262 5. 기타 부모교육 프로그램 263 참고문헌 266 Ⅳ. 영유아교육기관에서의 부모교육 실제 10 CHAPTER 부모와의 일상적 의사소통 273 1. 온라인 의사소통 274 가. 전화 274 나. 홈페이지 276 다. 앱(application)을 통한 스마트 알림 278 라. SNS 학급 운영방 280 2. 오프라인 의사소통 281 가. 등·하원 시 대화 282 나. 응급상황 발생 시 대화 284 11 CHAPTER 집단 부모교육 287 1. 온라인 교육 288 가. ZOOM 288 나. 유튜브 291 다. 스마트 공지시스템 294 2. 오프라인 교육 297 가. 기관 오리엔테이션 297 나. 학급 오리엔테이션 301 다. 대·소집단 부모교육 303 12 CHAPTER 부모상담 307 1. 온라인 상담 308 가. 전화 상담 308 나. 화상 상담 309 2. 오프라인 상담 311 13 CHAPTER 부모참여 317 1. 온라인 수업 참관 및 참여 318 가. 일방향 원격수업 318 나. 쌍방향 원격수업 322 2. 오프라인 수업 참관 및 참여 324 가. 수업 참관 및 참여 324 나. 자원인사로 참여 331 3. 의사결정자로서 참여 335 가. 기관 운영위원회 위원으로 참여 335 나. 학부모회 위원으로 참여 337 참고문헌 339

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