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(3판)교사를 위한 유아창작공예
저자명 이현아
사이즈 B5 변형
페이지 312
가 격 22,000
발간일 2022-06-30
ISBN 978-89-426-1536-0 (93370)

도서정보

머리말

-인간은 무엇인가를 만들고 싶은 욕구를 가지고 태어나며 유아들은 오감각을 통해 세상을 알아 나간다. 그러므로 유아들을 위해 감각을 자극시킬 수 있는 다양한 방법을 제시해 주어야 한다. 창작 공예 활동은 유아들에게 다양한 감각을 자극시킬 수 있는 기회를 제공해 준다. 유아들은 무엇인가를 만지고, 찢고, 오리고, 붙이고, 쌓아 올리는 활동을 통해 자신의 느낌, 경험, 생각, 정서를 표현한다. 이와 같은 활동속에서 즐거움을 찾으며 정서적 안정감과 성취감을 얻을 수 있다. 창작 공예 활동은유아들에게 신체·정서·인지·사회성 발달을 가져다주며 창의성과 자아 개념 향상에도 도움을 준다. 따라서 창작 공예 활동은 유아기에 꼭 필요한 활동이라 할 수 있다.
본서는 유아 교사나 어린이집 교사가 될 학생들과 유아 교육 현장에 있는 교사들을위해서 창작 공예의 이론과 실제를 다루었다. 『교사를 위한 유아 창작 공예』는2005년 처음 출판된 이후 10년이 지난 2015년에 새로운 내용을 부분 첨가하여 개정하였으며 2022년 현 교육과정을 중심으로 부분 개정하였다. 따라서 「2019 개정 누리과정」에 준하여 창작공예 활동의 내용을 제시하였다. 「2019 개정 누리과정」에서는 유아가 중심이 되어 놀이가 살아나는 교육과정을 추구하며 유아·놀이 중심 교육과정을 강조한다. 본서에서는 유아가 놀이 활동을 하다가 창작 공예 활동과 연계된 활동, 혹은 확장된 활동을 할 때 창작 공예 활동을 통해 조형 놀이가 가능하도록안내하고자 하였다. 유아에게 창작 공예 활동은 오감각에 의한 직접 경험, 혹은 체험하는 놀이 과정을 가질 수 있게 하며 나아가 다양한 자료와 매체를 통해 조형 놀이를 가능하게 한다.

-따라서 본서는 유아교사나 어린이집 교사가 유아의 놀이가 확장된 창작 공예 활동을 할 때 알아야 할 내용들에 대하여 기술하였다. 본서의 내용 구성은 제1부 이론편과 제2부 실제편-기초, 실제편–응용으로 나누어진다. 이론편에서는 교사가 알아야 할 창작 공예 활동의 개념과 의의, 교육적 가치, 입체 발달 단계 및 과정, 현 교육과정과 유아 창작 공예 활동, 창작 공예 활동을 위한 교사론과 환경에 대하여 설명하였다. 실제편에서는 유아가 놀이 활동하면서 연계, 확대된 다양한 창작 공예 활동혹은 조형 놀이 활동을 할 수 있도록 콜라주, 인형, 모빌, 점토, 직조, 악기, 구성,요술 그림과 상자, 조명 등 다양한 조형 활동을 설명하였다.

도서차례

PartⅠ이론편 제1장 유아 창작 공예 13 1) 유아 창작 공예의 개념 13 2) 유아 창작 공예의 의의 16 제2장 유아 창작 공예의 교육적 가치 18 1) 신체 발달 18 2) 시각공간지각 발달 19 3) 언어 발달 22 4) 인지 발달 23 5) 좌뇌와 우뇌의 균형 있는 발달 25 6) 창의성 증진 26 7) 정서 발달과 심리 치료적 기능 28 8) 긍정적 자아 개념 향상 29 9) 미적 감각 발달 31 10) 사회성 발달 32 제3장 유아의 입체 표현 발달 34 1) 유아의 입체 표현에 대한 학자들의 견해 35 (1) Lowenfeld의 입체 표현 발달 단계 35 (2) Golomb의 입체 표현 발달 단계 41 (3) Brittain의 입체 표현 발달 단계 42 (4) 이길종의 입체 표현 발달 단계 42 (5) 염태진의 입체 표현 발달 단계 43 2) 유아의 입체 표현 발달 과정 46 (1) 탐색적 유희기(4세이하) 47 (2) 평면적 상징기(4~8세) 50 3) 입체 표현 발달 단계별 재료 및 지도 방법 53 (1) 탐색적 유희기 53 (2) 평면적 상징기 55 제4장 유아 창작 공예 활동과 교육과정 57 1) 「2019 개정 누리과정」 과 유아 창작 공예 활동 58 (1) 예술경험 영역의 목표 58 (2) 예술경험 영역의 내용범주 59 2) 예술경험 영역과 유아 창작 공예 활동 61 (1) 아름다움 찾아보기와 유아 창작 공예 61 (2) 창의적으로 표현하기와 유아 창작 공예 62 (3) 예술 감상하기와 창작 공예 활동 63 3) 놀이와 유아 창작 공예 활동 64 (1) 놀이의 의미와 특성 64 (2) 놀이와 유아 창작 공예 활동 66 제5장 유아 창작 공예 활동을 위한 교사론 68 1) 동기유발자의 역할 68 2) 반응자의 역할 69 3) 촉진자로서의 역할 69 4) 관찰자로서의 역할 70 5) 창의성을 증진 시키는 역할 70 6) 놀이 공간과 자료를 지원하는 역할 71 제6장 유아 창작 공예 활동을 위한 환경 72 1) 유아 창작 공예 활동을 위한 환경 72 2) 유아 창작 공예 활동을 위한 재료와 용구 75 (1) 기본 재료 75 (2) 종이 재료 82 (3) 그리기 재료 82 (4) 물감 재료 84 (5) 점토 재료 86 (6) 점토 용구류 88 (7) 가위류 88 (8) 접착제와 접착 도구 89 참고 문헌 90 PartⅡ 실제편-기초 1. 콜라주 94 1) 종이 콜라주 94 2) 잡곡 콜라주 98 3) 색모래 콜라주 102 4) 색빨대 콜라주 106 5) 기타 콜라주 110 2. 인형 만들기 112 1) 접시 인형 112 2) 봉투 인형 115 3) 종이컵 인형 123 4) 철사 인형 127 5) 숟가락 인형 131 6) 기타 인형 133 3. 모빌 만들기 135 1) 종이 모빌 135 2) 뿅뿅이 모빌 138 3) 모루 모빌 141 4) 수수깡 모빌 143 5) 기타 모빌 146 4. 점토 147 1) 생활용품 147 2) 액세서리 150 3) 액자 만들기 156 4) 사람 얼굴 만들기 159 5) 석고 손 162 6) 석고 얼굴 166 7) 매직 클레이 169 8) 기타 점토 작품 178 5. 직조 179 1) 종이 직조 179 2) 나무젓가락 직조 182 3) 베틀 직조 187 4) 빨대 직조 190 5) 기타 직조 194 6. 악기 만들기 195 1) 마라카스 195 2) 작은 북 201 3) 기타 악기 203 7. 구성 207 1) 종이 구성 207 2) 백업 구성 210 3) 스티로폼 공 구성 213 4) 빨대 구성 216 5) 종이컵 구성 219 8. 요술그림과 요술상자 만들기 222 1) 요술 그림 222 2) 요술 상자 229 9. 조명 만들기 232 1) 한지 조명 232 2) 지점토 조명 235 3) 한지 색종이 조명 238 10. 폐품을 이용한 창작 공예 활동 242 1) 일회용품 창작 공예 242 2) 스타킹과 옷걸이 창작 공예 253 3) CD 창작 공예 256 4) 기타 작품 260 11. 염색공예 262 1) 접기 염색 262 2) 홀치기 염색 265 12. 종이만들기 270 1) 꽃이 있는 종이 270 2) 향기 나는 종이 272 PartⅢ 실제편-응용 1. 판 화 276 1) 프로탁주(frottage) 276 2) 찍기 280 3) 롤러그림 282 2. 종이공예 284 1) 도구를 활용한 종이 공예 284 2) 종이 오리기 공예 286 3) box 공예 290 3. OHP물고기 292 4. 자연물 꾸미기 294 5. 돌멩이 꾸미기 296 6. 은박지 공예 298 7. 철사 공예 300 8. 비즈 공예 302 9. 압화 공예 304 10. 글루 픽쳐(Glue Picture) 306

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