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아동발달을 위한 중국어 놀이 교육 -아동 중국어 교육의 이론과 실제-
저자명 김미순, 서빛나래
사이즈 B5 변형
페이지 348
가 격 25,000
발간일 2022-10-17
ISBN 978-89-426-1537-7 (03720)

도서정보

머리말

-이 책은 만 3세~5세의 유아, 만 6~11세의 초등학생들에게 중국어를 어떻게 가르치는 것이 좋을지 이론부터 적용까지 하나하나 친절하게 소개한 가이드북 입니다.

중국어는 유창하지만 아이들을 가르치는 건 망설여지는 분,
학생들에게 중국어를 가르친 경험은 있으나 어린 학생을 가르치기 막막한 분,
내 아이와 즐겁게 놀며 중국어를 가르치고 싶은 부모님,
배움의 끈을 놓지 않고 교사로서 더욱 성장하고 싶은 선생님,
이런 분들을 위해 이 책을 쓰게 되었습니다.

-이 책의 목적은 아동의 바른 성장에 도움을 주는 데 있습니다. 중국어를 가르치다보면 “아이들에게 중국어까지 가르쳐야 하느냐?”는 질타 섞인 질문을 받게 됩니다. 성인들에게 중국어를 가르치는 것처럼 아이들에게도 단순히 외국어 하나를 더 익히게 하기 위한 교육이라면 이러한 질타를 받을 수밖에 없습니다. 출생 후 만 11세까지는 신체적, 정신적 발달이 활발하게 이루어지는 시기여서 다양한 체험과 학습이 필요합니다. 그래서 이 시기에 이루어지는 중국어 교육은 아동 발달을 순조롭게이루어지게 하기 위한 목적으로 접근할 필요가 있습니다.
이러한 목적을 위해 교수자가 알아야 할 이론들을 정리하고, 중국어 교육에 적용하여 아동의 인지 발달, 언어 발달, 신체 및 운동 발달에 도움이 될 수 있는 다채로운중국어 교수·학습 활동을 설계하였습니다. 그리고 실제 수업 현장에서 직접 활동을진행한 후, 그 효과를 검증한 활동들만 선정하여 이 책에 수록하였습니다. 또한 교육부의 유아와 초등 교육과정에 의거하여 교육 현장에서 직접 활용할 수 있도록 1년분량의 중국어 수업을 설계하고, 활동을 활용한 교수·학습지도안을 제시하였습니다. 이 교수·학습지도안에는 교과 간의 연계, 매 차시의 수업 절차, 교사 발문, 교구 제작 방법, 유의사항까지 상세히 기술하였습니다.

-이 책을 처음부터 끝까지 정독하여 활용하신다면 교수자와 학습자 모두에게 행복한시간을 선사할 것입니다. 이 책이 많은 분에게 애용되어 향후 아동 중국어 교육이 아이의 건전한 성장을 지향점으로 하는 교육으로 정착되기를 바랍니다.

이 책은 PARTⅠ과 PARTⅡ로 구성되었습니다.
PARTⅠ은 이론편입니다. 이론편은 크게 네 부분으로 구성되었습니다.
•제1강 : 아동 중국어 교육에 관한 기본 개념
•제2강 : 아동에 대한 이해
•제3강~제5강 : 아동 중국어 교육에 관한 이론
•제6강 : 아동 중국어 평가에 관한 이론

PARTⅡ는 실제편입니다. 실제편은 크게 세 부분으로 나눌 수 있습니다.
•제7강 : 교수요목(연간 지도계획, 12개의 주제 및 주제별 어휘, 회화, 활동명)
•제8강 : 중국어 수업의 첫 시간에 진행 가능한 활동
•제9강~제10강 : 12개의 공통 활동과 24개의 주제별 활동

▶하나의 주제를 4차시(4번의 수업)에 걸쳐 진행
1차시~2차시 : 언어지식(어휘, 의사소통표현)을 가르치는 수업
(12가지 공통 활동 중 교수자 임의로 한 차시에 한 가지 활동을 채택하여 진행)
3차시~4차시 : 언어지식을 활용한 회화를 가르치는 수업
(주제별로 제공한 2가지 활동을 그대로 진행)

도서차례

머리말 3 PARTⅠ 아동 중국어 교육의 이론 13 제1강 아동 중국어 교육 입문 14 1. 아동 중국어 교육의 정의 15 2. 아동 중국어 교육의 역할 16 3. 아동 중국어 교육의 목적 및 목표 17 4. 아동 중국어 교육의 접근법 18 5. 아동 중국어 교육의 교수 설계 19 제2강 아동의 언어는 어떻게 발달할까? 21 1. 언어 학습의 최적기 22 1) 반구 편중화 가설 22 2) 결정적 시기 가설(Critical Period Hypothesis: CPH) 22 3) 뇌세포의 생성과 사망 속도 23 2. 아동 발달 24 1) 아동의 인지 발달 25 2) 아동의 언어 발달 31 3) 아동의 신체 및 운동 발달 33 3. 언어 습득 이론 36 1) L1 습득 이론 36 2) L2 습득 이론 38 제3강 무엇을 가르칠까? 43 1. 아동 교육과정 44 1) 추구하는 인간상 46 2) 유아 교육과정 46 3) 초등 교육과정 54 2. 중국어 교수·학습 내용 58 1) 언어요소 교육 58 2) 언어기능 교육 69 3) 문화 교육 74 3. YCT의 평가내용 76 1) 등급별 중국어능력 76 2) YCT의 등급 76 4. 중등 교육과정 77 1) 중등 교육과정의 중국어 단어 77 2) 중등 교육과정의 중국어 의사소통 기본 표현 78 3) 중등 교육과정의 중국 문화 79 제4강 어떻게 가르칠까? 81 1. 언어 교수법 82 1) 언어 교수법의 원리 82 2) 언어 교수법의 종류 84 3) 언어 교수법의 활용 95 2. 중국어 수업 진행 96 1) 단원 계획: 총 4차시 97 2) 차시 계획: 수업의 3단계 99 3) 교수 기교 102 3. 현행 교육과정의 교수·학습 방법 105 1) 누리과정의 교수·학습 방법 105 2) 초등 교육과정의 영어 교수·학습 방법 106 3) 아동 놀이 중심의 통합 교육 108 제5강 어떤 교수 매체를 사용할까? 111 1. 교수 매체의 필요성 111 2. 제작 소재와 용구 112 제6강 어떻게 평가할까? 116 1. 중국어 평가의 역할 및 유형 117 1) 중국어 평가의 역할 117 2) 언어 평가의 유형 117 2. 아동 교육과정에서의 평가 119 3. 아동 중국어 평가 122 1) 학습자 평가 122 2) 수업 평가 124 3) 유의사항 125 4. 아동 중국어 능력 평가 ‘신YCT’ 126 1) 신YCT의 응시자 126 2) 신YCT의 구성 126 3) 신YCT의 평가 내용 127 PARTⅡ 아동 중국어 교육의 실제 131 제7강 아동 중국어 수업의 교수요목 132 제8강 아동 중국어 수업의 첫 시간 137 제9강 아동 중국어 수업의 공통활동 141 1. 공놀이 141 2. 보물찾기 146 3. 스파이더맨 149 4. 눈치 게임 152 5. 릴레이 말하기 155 6. 뿅뿅뿅 158 7. 쪽지 게임 162 8. 콩콩콩 166 9. 줄 잇기 170 10. 짝 카드 173 11. 보드 게임 178 12. 인터뷰 놀이 183 제10강 아동 중국어 수업의 주제별 활동 187 인사 : 1. 인사 책 만들기 188 2. 길을 잃었어요 193 신체 : 1. 다양한 얼굴 만들기 205 2. 친구 눈은 어디에 211 가족 : 1. 소중한 가족 217 2. 사랑해요 223 장소 : 1. 나는 버스 운전사 229 2. 아빠 어디 가? 234 과일 : 1. 무슨 과일일까? 240 2. 빨간 망토와 늑대 245 교통기관 : 1. 저건 뭐야? 251 2. 가위바위보 257 세계 : 1. 어느 나라 사람이니? 265 2. 여러 나라 국기 만들기 270 숫자 : 1. 과자 목걸이 만들기 278 2. 벽돌 쌓기 284 색깔 : 1. 나는 나는 마법사 292 2. 알록달록 색깔 옷 298 동물 : 1. 딩동댕 게임 305 2. 엄마를 찾아서 311 사물 : 1. 책가방 어디 있니? 321 2. 있니, 없니? 326 음식 : 1. 먹고 마시고 332 2. 배고픈 판다 338 참고문헌 344

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