머리말

-본서에서 유아교과교육은 누리과정의 5개 영역에 포함되어 있는 수학, 미술, 사회 등과 같은 단위학문으로서의 교과 내용지식을 놀이, 활동, 일상생활에서 나타나는 유아의 생활 속 경험들과 조화롭게 연계시켜 통합하는 것을 배우는 교과로 본다.

-본서에서 의도하는 교과교육의 의미에 따라 각 장은 다음과 같이 구성되었다.
1장은 유치원교육에서 교과의 개념을 설명하였다. 2장은 유치원 교육과정과 초등교육과정, 유치원 교육과정 영역과 초등교육과정 교과 간의 관계를 살펴보고 구체적인 사례들을 통해 초등교육과정에서 이루어지고 있는 각 교과의 내용지식이 유치원에서 이루어지고 있는 놀이와 어떻게 통합되어 학습이 이루어지는가를 제시 하였다. 3장은 유치원 교과교육의 특징을 드러낼 수 있는 통합의 개념과 의미를 설명하였고, 4장에서 주제를 중심으로 유치원 교과교육이 통합적으로 실행되는 사례를 제시하였다.
5장 활동을 통한 유아교과교육의 실제에서는 활동목표와 내용에 근거하여 그에 적절한 교수방법에 강조점을 두고 활동을 기술하였다. 특히 목표에 적합한 교수방법을 선정할 수 있도록 다양한 교수방법을 제시하여 활동별로 정형화된 교수방법에서 탈피하도록 하였다. 또한 활동의 예를 제시할 때 활동의 목표와 관련된 유치원 교육과정과 단위학문으로서의 교과를 함께 제시하여 활동의 목표와 관련된 교과 내용도 함께 고려해 볼 수 있도록 하였다.
6장 놀이를 통한 유아교과교육의 실제에서는 실내놀이와 바깥놀이로 나누어 유아가 중심이 되는 놀이에 초점을 두어 목표를 제시하였으며, 교사의 지원이 포함되는 교수방법에 강조점을 두고 기술하였다.