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| 기독교 부모교육의 이론과 실제 | |
| 저자명 | 정희영, 정갑순, 김동춘, 김미경, 강은주, 최영해 지음 |
| 사이즈 | B5 |
| 페이지 | 299 |
| 가 격 | 15,000 |
| 발간일 | 2007년 3월 |
| ISBN | 978-89-426-0428-9 |
오늘날 내가 네게 명하는 이 말씀을 너는 마음에 새기고 네 자녀에게
부지런히 가르치며 집에 앉았을 때에든지 길에 행할 때에든지 누웠을
때에든지 일어날 때에든지 이 말씀을 강론할 것이며(신명기 6:4-9)
위의 말씀은 보통 쉐마라고 불리는 히브리교육의 핵심을 이루는 내용으로써 자녀를 하나님의 자녀로 잘 양육해야 할 책임이 부모에게 있음을 시사하고 있다. 또한 자녀교육의 주체가 되는 부모가 어떻게 자녀를 양육할 것인가에 대한 부모교육의 방법론을 제시하고 있다. 단순히 자녀를 효율적으로 교육시키기 위한 의미에서의 부모교육이 아니라 하나님의 말씀을 쫓아 자녀를 하나님이 주신 선물로 알고 하나님의 자녀로 잘 양육하기 위해 부모교육이 필요함을 시사하고 있다.
이러한 맥락에서 기독교인 부모를 위한 부모교육에 관련된 책의 필요성 때문에 본서가 집필되었다. 또한 유치원 원장을 하면서 유아들을 교육하는 데 있어 가장 중요한 역할을 하는 사람은 교사보다도 부모라는 인식과 부모들과의 상담을 통해 부모들이 자녀를 양육하는 데 있어 궁금해하는 점은 무엇이며, 그들에게 필요한 것이 무엇인지를 알게 되었기에 이를 근거로 한 책의 필요성 때문에 본 서가 집필되었다.
본 서를 쓰게 된 또 다른 동기는 유아에 대한 교육문제를 다룰 때 전인적인 인간의 양성이 교육의 목표임에도 불구하고 인간의 영적인 부분을 제외하고 교육의 내용을 구성하여 다루고 있다는 점이다. 다시 말하면, 교육은 인간의 영적인 부분과 더불어 신체적·사회적·언어적·정서적·인지적 발달의 제 측면을 고려해서 그 내용이 이루어져야 한다. 그러나 대부분의 교육은 인간이 영적인 존재임에도 불구하고 유아의 신앙적인 발달측면이 간과 된 채 교육내용이 구성되어 있다는 것이다. 따라서 본 서에서는 유아의 영적인 측면을 고려하여 유아의 신앙발달을 교육내용에 포함시켰다.
본 서를 집필한 세 번째 동기는 현재 부모교육과 관련된 책들이 많이 있지만 유아발달의 각 영역을 고려하여 집필된 책이 없다는 것이다. 따라서 본 서는 유아발달의 각 영역을 고려하여 신앙발달, 신체발달, 사회성발달, 언어발달, 정서발달, 인지발달 등으로 내용을 구성하였다.
이상의 동기에 의해 쓰인 본 서가 모쪼록 기독교인 부모들이 그들의 자녀를 양육하는 데 큰 도움이 되기를 바라며, 아울러 현장의 교사들이 유아들을 교육하면서 부모와의 상담을 통해 그들에게 필요한 것이 무엇인지를 깨닫고 부모들에게 도움을 주는 교사들이 되기를 기대해본다.
부지런히 가르치며 집에 앉았을 때에든지 길에 행할 때에든지 누웠을
때에든지 일어날 때에든지 이 말씀을 강론할 것이며(신명기 6:4-9)
위의 말씀은 보통 쉐마라고 불리는 히브리교육의 핵심을 이루는 내용으로써 자녀를 하나님의 자녀로 잘 양육해야 할 책임이 부모에게 있음을 시사하고 있다. 또한 자녀교육의 주체가 되는 부모가 어떻게 자녀를 양육할 것인가에 대한 부모교육의 방법론을 제시하고 있다. 단순히 자녀를 효율적으로 교육시키기 위한 의미에서의 부모교육이 아니라 하나님의 말씀을 쫓아 자녀를 하나님이 주신 선물로 알고 하나님의 자녀로 잘 양육하기 위해 부모교육이 필요함을 시사하고 있다.
이러한 맥락에서 기독교인 부모를 위한 부모교육에 관련된 책의 필요성 때문에 본서가 집필되었다. 또한 유치원 원장을 하면서 유아들을 교육하는 데 있어 가장 중요한 역할을 하는 사람은 교사보다도 부모라는 인식과 부모들과의 상담을 통해 부모들이 자녀를 양육하는 데 있어 궁금해하는 점은 무엇이며, 그들에게 필요한 것이 무엇인지를 알게 되었기에 이를 근거로 한 책의 필요성 때문에 본 서가 집필되었다.
본 서를 쓰게 된 또 다른 동기는 유아에 대한 교육문제를 다룰 때 전인적인 인간의 양성이 교육의 목표임에도 불구하고 인간의 영적인 부분을 제외하고 교육의 내용을 구성하여 다루고 있다는 점이다. 다시 말하면, 교육은 인간의 영적인 부분과 더불어 신체적·사회적·언어적·정서적·인지적 발달의 제 측면을 고려해서 그 내용이 이루어져야 한다. 그러나 대부분의 교육은 인간이 영적인 존재임에도 불구하고 유아의 신앙적인 발달측면이 간과 된 채 교육내용이 구성되어 있다는 것이다. 따라서 본 서에서는 유아의 영적인 측면을 고려하여 유아의 신앙발달을 교육내용에 포함시켰다.
본 서를 집필한 세 번째 동기는 현재 부모교육과 관련된 책들이 많이 있지만 유아발달의 각 영역을 고려하여 집필된 책이 없다는 것이다. 따라서 본 서는 유아발달의 각 영역을 고려하여 신앙발달, 신체발달, 사회성발달, 언어발달, 정서발달, 인지발달 등으로 내용을 구성하였다.
이상의 동기에 의해 쓰인 본 서가 모쪼록 기독교인 부모들이 그들의 자녀를 양육하는 데 큰 도움이 되기를 바라며, 아울러 현장의 교사들이 유아들을 교육하면서 부모와의 상담을 통해 그들에게 필요한 것이 무엇인지를 깨닫고 부모들에게 도움을 주는 교사들이 되기를 기대해본다.
제1장 부모교육의 이해
1.부모교육의 개념
1)부모교육의 일반적 개념 2)부모교육의 성경적 개념
2.부모교육의 목적
3.부모교육의 기원과 발전
1)부모교육의 일반적 기원과 발전 2)부모교육의 성경적 기원
제2장 유아의 발달특성과 부모역할
1.태아기
1)태아기의 발달특성 2)태아기의 부모 역할
2.영아기
1)영아기의 발달특성 2)영아기의 부모역할
3.유아기
1)유아기의 발달특성 2)유아기의 부모역할
제3장 유아의 신앙발달
1.유아의 신앙발달
1)골드만의 신앙발달 단계 2)파울러의 신앙발달 단계
2.신앙발달의 내용
1)신앙발달의 범위 2)신학적 개념에 영향을 주는 요
인
3.유아의 신앙발달 지도방법 및 부모의 역할
1)부모의 신앙적 모범을 통한 지도방법
2)훈육을 통한 지도방법 3)바람직한 대화를 통한 지도방법
4)자존감을 세워주는 지도방법 5)가정예배를 통한 지도방법
4.유아의 신앙발달을 위한 활동
제4장 유아의 신체발달과 교육
1.유아의 신체발달
1)신체발달의 중요성 2)신체발달의 원리
3)유아의 신체발달 및 운동능력 발달
2.유아의 신체발달 내용
1)유아의 신체발달 목표 2)유아의 신체발달 내용
3.유아의 신체발달 지도방법 및 부모의 역할
1)유아의 신체발달 지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 신체발달을 위한 활동
제5장 유아의 사회성발달과 교육
1.유아의 사회성발달
1)사회성발달 2)유아기의 사회적 행동발달
3)유아기 사회성발달의 특징 4)유아의 사회성에 미치는 영향
2.유아의 사회성발달 내용
1)기본생활습관 2)개인에 대한 이해
3)친구 사귀기 4)가정에 대한 이해
3.유아의 사회성발달 지도방법 및 부모의 역할
1)지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 사회성발달을 위한 활동
제6장 유아의 정서발달과 교육
1.유아의 정서발달
1)정서 및 정서지능의 개념 2)정서의 발달적 특성
2)정서발달의 행동적 특성
2.유아의 정서발달 내용
1)정서상태 2)정서지능
3.유아의 정서발달 지도방법 및 부모역할
4.유아의 정서발달을 위한 활동
제7장 유아의 언어발달과 교육
1.유아의 언어발달
1)언어에 대한 성경적 이해 2)유아의 언어습득
3)구어의 발달 4)문 어
2.유아의 언어발달 내용
1)가정에서의 언어 2)사회적 요인
3.유아의 언어발달 지도방법 및 부모의 역할
1)풍부한 문해환경 조성 2)좋은 그림책 주기
4.유아의 언어발달을 위한 활동
제8장 유아의 인지발달과 교육
1.유아의 인지발달
1)피아제 이론 2)피아제의 인지발달 단계
2)비고스키의 사회인지발달 단계 4)정보처리 이론
2.인지발달의 내용
1)지 각 2)관 찰
3)의사소통하기 4)비교하기
5)조직하기 6)관계 짓기
7)추 론 8)적용하기
3.유아의 인지발달 지도방법 및 부모역할
1)지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 인지발달을 위한 활동
1.부모교육의 개념
1)부모교육의 일반적 개념 2)부모교육의 성경적 개념
2.부모교육의 목적
3.부모교육의 기원과 발전
1)부모교육의 일반적 기원과 발전 2)부모교육의 성경적 기원
제2장 유아의 발달특성과 부모역할
1.태아기
1)태아기의 발달특성 2)태아기의 부모 역할
2.영아기
1)영아기의 발달특성 2)영아기의 부모역할
3.유아기
1)유아기의 발달특성 2)유아기의 부모역할
제3장 유아의 신앙발달
1.유아의 신앙발달
1)골드만의 신앙발달 단계 2)파울러의 신앙발달 단계
2.신앙발달의 내용
1)신앙발달의 범위 2)신학적 개념에 영향을 주는 요
인
3.유아의 신앙발달 지도방법 및 부모의 역할
1)부모의 신앙적 모범을 통한 지도방법
2)훈육을 통한 지도방법 3)바람직한 대화를 통한 지도방법
4)자존감을 세워주는 지도방법 5)가정예배를 통한 지도방법
4.유아의 신앙발달을 위한 활동
제4장 유아의 신체발달과 교육
1.유아의 신체발달
1)신체발달의 중요성 2)신체발달의 원리
3)유아의 신체발달 및 운동능력 발달
2.유아의 신체발달 내용
1)유아의 신체발달 목표 2)유아의 신체발달 내용
3.유아의 신체발달 지도방법 및 부모의 역할
1)유아의 신체발달 지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 신체발달을 위한 활동
제5장 유아의 사회성발달과 교육
1.유아의 사회성발달
1)사회성발달 2)유아기의 사회적 행동발달
3)유아기 사회성발달의 특징 4)유아의 사회성에 미치는 영향
2.유아의 사회성발달 내용
1)기본생활습관 2)개인에 대한 이해
3)친구 사귀기 4)가정에 대한 이해
3.유아의 사회성발달 지도방법 및 부모의 역할
1)지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 사회성발달을 위한 활동
제6장 유아의 정서발달과 교육
1.유아의 정서발달
1)정서 및 정서지능의 개념 2)정서의 발달적 특성
2)정서발달의 행동적 특성
2.유아의 정서발달 내용
1)정서상태 2)정서지능
3.유아의 정서발달 지도방법 및 부모역할
4.유아의 정서발달을 위한 활동
제7장 유아의 언어발달과 교육
1.유아의 언어발달
1)언어에 대한 성경적 이해 2)유아의 언어습득
3)구어의 발달 4)문 어
2.유아의 언어발달 내용
1)가정에서의 언어 2)사회적 요인
3.유아의 언어발달 지도방법 및 부모의 역할
1)풍부한 문해환경 조성 2)좋은 그림책 주기
4.유아의 언어발달을 위한 활동
제8장 유아의 인지발달과 교육
1.유아의 인지발달
1)피아제 이론 2)피아제의 인지발달 단계
2)비고스키의 사회인지발달 단계 4)정보처리 이론
2.인지발달의 내용
1)지 각 2)관 찰
3)의사소통하기 4)비교하기
5)조직하기 6)관계 짓기
7)추 론 8)적용하기
3.유아의 인지발달 지도방법 및 부모역할
1)지도방법 2)부모의 역할
4.유아의 인지발달을 위한 활동
