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유아인성교육

저자명	안영진 지음

사이즈	B5

페이지	296

가 격	17,000

발간일	2010-04-15

ISBN	978-89-426-0568-2

도서정보

머리말

-유아기는 사회교육에 첫발을 딛는 시기로, 대인관계 기술 및 자아실현을 위한 중요한 시점이다. 그러므로 유아기의 인성교육의 중요성은 아무리 강조해도 지나침이 없다. 이러한 인성교육의 성격과 목적 그리고 방법에 대하여는 여러 가지 관점에서 연구되어질 수 있으며, 철학적 윤리학적 관점에서도 연구될 수 있을 것이다. 다른 한편으로는 사회학적 관점에서도 논의 될 수있다. 그러나 필자는 이책을 주로 심리학에 기초를 둔 생활지도의 관점에서 인성교육의 성격을 논의하고 인성교육의 목적 및 내용, 인성교육의 방향, 학문적 이론등을 설명할 것이다. 이책은 실제로 유아교육을 담당하고 잇는 교사와 학생들에게 인성교육의 방법을 제안하기 위하여, 영유아 인성교육에 대하여 쉽게 구체적으로 서술하려 하였다.

도서차례

차 례 PART 01 새로운 인성교육의 이론 제1장 인성교육의 의미 -1. 인성교육의 의미 -2. 인성교육의 필요성 --1) 발달 심리적 측면 --2) 개인적 측면 --3) 사회적 측면 --4) 민족,국가적 측면 -3. 인성교육의 목적 -4. 인성교육의 내용 --1) 인간관계 --2) 생활습관 --3) 학습지도 --4) 정서지도 -5. 인성교육의 방향 --1) 교사를 위한 인성교육의 방향 --2) 부모를 위한 인성교육의 방향 제2장 인성교육의 이론적 배경 -1. 정서지능 이론 --1) 정서와 유사한 용어의 개념 및 특성 --2) 정서지능의 개념 --3) 정서지능의 구성욧소 --4) 정서지능을 높여주기 위한 실천적 방법 --5) 정서지능 측정도구 -2. 자아실현 이론 --1) 자아개념의 발달 --2) 자아개념과 자아인식 --3) 매슬로우의 성취 이론 -3. 도덕성 발달 이론 --1) 피아제의 도덕성 발달 이론 --2) 콜버그의 도덕성 발달 이론 --3) 데이먼의 공정성 판단 이론 --4) 리코나의 도덕성 발달 이론 -4. 사회학습 이론 --1) 반두라의 관찰학습 이론 -5. 친사회적 행동 --1) 친사회적 행동의 정의 --2) 친사회적 행동의 발달 --3) 조망수용능력 --4) 감정이입 PART 02 영유아 인성교육 제3장 영유아 인성교육 -1. 영유아 인성교육의 필요성 --1) 개인적 측면 --2) 환경적인 측면 --3) 사회 국가적 측면 -2. 인성교육의 개념 -3. 인성교육의 내용 -4. 인성교육의 목적 -5. 인성교육의 방법 --1) 정서교육 --2) 가치교육 --3) 도덕교육 제4장 주요 실천 내용 -1. 타인 인식 능력 --1) 이해심과 배려 --2) 존중 --3) 공정과 관용 -2. 정서 인식 능력 --1) 사랑 --2) 친절 --3) 평화 -3. 문제 해결 능력 --1) 자신감 --2) 성실과 믿음 --3) 책임과 인내 --4) 정직 --5) 용기 PART 03 실제편 -1. 타인 인식 능력 -2. 정서 인식 능력 -3. 문제 해결 능력 -4. 기타 활동 -5. 기타 활동 계획안 참 고 문 헌